缺乏邏輯思維能力的孩子，是潛在的差生

數(shù)學是一門很神奇的學科，喜歡數(shù)學的孩子學什么都不覺得難，用老師的話說就是“一點就透”；而不喜歡數(shù)學的孩子呢，怎么學都不明白。

其實，孩子數(shù)學成績的好壞，很大程度上跟孩子是否“入門”有關(guān)，也就是是否養(yǎng)成數(shù)學思維，學齡前是孩子形成數(shù)學概念和培養(yǎng)運算能力最關(guān)鍵的時期。

啟蒙：數(shù)學思維非常重要

讓孩子進行數(shù)學思維啟蒙，最直接的益處體現(xiàn)在孩子的升學上。

在幼升小面試里，很多小學對孩子數(shù)學思維的考察越來越重視，數(shù)學思維能力也一直是拉開差距題目。

不僅如此，幼小銜接階段數(shù)學思維的養(yǎng)成，能幫助孩子為以后數(shù)學和各個學科的學習都奠定良好的基礎。

數(shù)學存在著一種“梯次掉隊”的現(xiàn)象，越往高年級，需要的思維能力就越多，當思維能力不足的時候，孩子掉隊是必然的。

有的孩子2、3歲便可以數(shù)到100，但到小學階段數(shù)學卻出了大問題。因為孩子很可能只是被動的記憶，就像是聽一首歌、背一首詩，記住了1到100的發(fā)音，卻并不理解數(shù)學的內(nèi)涵與邏輯。

就像打地基起高樓，前期地基打得越深越牢，未來就更容易建的快、高、穩(wěn)。所以，要想孩子以后數(shù)學好，最重要的是：盡早幫孩子做好數(shù)學思維啟蒙。?

方法：99%的孩子都學得會

對數(shù)學沒興趣加上學習方法不當，讓孩子做再多的題、補再多的輔導班，都是無用功。用對方法，沒有學不好數(shù)學的孩子。

這里給大家推薦「聰明派 · 幼升小算術(shù)思維課」：每天15分鐘，跟著哈佛老師學算術(shù)。

讓孩子從算術(shù)入門到熟練掌握20以內(nèi)進退位加減法，吃透一年級77大數(shù)學知識點，對數(shù)學產(chǎn)生濃厚興趣，并養(yǎng)成基礎數(shù)學思維。