學期即將結束，學生也表現(xiàn)得越來越浮躁，我也越來越缺乏耐心。

昨天下午第二節(jié)課，八班的語文課。

上課鈴已經(jīng)響過了一會兒，走進八班教室，學生竟然三個一群，兩個一伙，在那兒說說笑笑，瘋瘋亂亂。

這幾天情緒也不太好的我，心情特別煩躁。我直接對學生說了句：“你們的話還沒說完，是吧？那好，再留十分鐘說話時間，你們說夠了，我再過來?！?/p>

說完，我離開了八班教室，回到了辦公室。

心情異常煩躁：眼看期末考試就要來臨，居然還是這種懶懶散散的狀態(tài)，既然你不愿意學習，那就不學好了！

剛好，換校服廠來人，正在找我，商量給我們班換校服的事。換來換去，就發(fā)現(xiàn)十分鐘已經(jīng)過去了。

期間，語文課代表過來了：“老師，對不起，我們班同學剛剛在上課時還在說話，打鬧，是不對的，請您原諒。老師，我還想跟您解釋一下，剛才上一節(jié)課數(shù)學考試，耽誤了時間，到了快上課的時間才收卷，所以，大家就沒有進入上課狀態(tài)?！?/p>

“好的，我知道了，你回去吧，我這就去?！闭f實話，我覺得自己有點情緒化了，原來學生沒有盡快進入上課狀態(tài)，跟上節(jié)課的耽誤時間有關系。

于是，我去了教室。孩子們已經(jīng)結束了“課前三分鐘”，正在安靜地做試卷了。

反思一下，昨天的這件事，雖然學生有不對的地方，但是，我沒有問明情況，情緒化處理問題，也是不對的呀。

看來，還需要修煉呀！

加油吧，希望自己能夠時刻提醒自己，修身養(yǎng)性，情緒化處理事件的情況越來越少。