九月底的一天下午，工作了一天的我回到辦公室癱軟在椅子上，那一刻的我，很愜意很放松的享受下班時刻的美好。突然我們辦公室有老師說：阿姚，快看咱年級群，阿丹去農(nóng)場，今年咱年級種的紅薯大豐收。阿丹發(fā)的圖片，有的圖片上有的班的紅薯很大，有的班結(jié)的紅薯結(jié)的很多，有的班紅薯看起來結(jié)的又多又大。大家猜猜看，結(jié)的又多又大的會是哪班?有猜一班的，有猜六班的，還有猜二班的，到底是那班呢？說實話心里沒底。

第二天上午李校長和學校部分中層領導去田園小區(qū)考察各班情況，并在班級群里發(fā)了拔紅薯的照片，大家有是一番猜測。根據(jù)李校長圖片的方位判斷，李校長所在的位置既有可能是我們班。

那段時間由于一直下雨，我們班計劃周五去田園小區(qū)刨紅薯，我打電話給陳琳主任想了解下地里是否下得去腳。電話打通了，陳主任激動地說：“姚老師你們班的紅薯長得真好結(jié)的又多長得又大?！蔽覇栮愔魅危骸懊魈炜梢韵碌嘏芗t薯嗎？”陳主任說：“剛才我們試過了，很好拔，就是拔出紅薯帶出泥，需要用手把泥扒拉掉?！?/p>

第二天下午，我們班家長和孩子們?nèi)缙诘竭_田園校區(qū)，當家長一耙子一耙子刨下去的時候，又多又大的紅薯露出地面，家長震驚了，孩子們歡呼起來。

大家的干勁越來越足了，突然夏天樂媽媽說：“我們班的紅薯長得這么好，首先要感謝的是我們班張雨澤爸爸，是張雨澤爸爸研究的量子技術及種植維護時的科學知道?！甭犃诉@夏天樂媽媽的話 ，我的思緒被拉到了今年春季，當時我們年級一起討論今年種植什么？討論的最后結(jié)果是統(tǒng)一種植紅薯。那么紅薯苗去哪兒買又成了我們要解決的問題。記得我們班張雨澤家長說過，他在滎陽有農(nóng)場，是量子作物研究基地，于是我就和他聯(lián)系，我們想買紅薯苗的事情告訴他，沒想到雨澤爸爸說：“小事情交給我吧，買好后找車幫你們運過去?！?/p>

去田園校區(qū)的前天下午，紅薯苗如期運到學校 ，最后按班級分的時候，發(fā)現(xiàn)少了一個班的，我就打電話給雨澤爸爸，雨澤爸爸說：“姚老師，忘記給你說了，咱班的我拉走到我實驗室了，量子處理后，明天我直接拉到田園校區(qū)。量子處理過后的農(nóng)產(chǎn)品都是有機產(chǎn)品，產(chǎn)量高，味道好?！?/p>

第二天，雨澤爸爸把我們班的紅薯苗帶到了田園校區(qū)，種植的時候，家長們刨好坑，直接把紅薯苗發(fā)進去。張老師說：“種前，我們要起壟，壟高一般30厘米差不多，兩壟之間的距離也要寬度適宜大概在65厘米左右。同時壟形大小、壟溝深淺要均勻適中，這樣不僅有利于排澇防旱，還有利于紅薯根塊的生長膨大，挖好壟后再開始種植。種植紅薯幼苗，需要合適的間距，顆與顆的間距最好保持在二十公分或者三十公分以內(nèi)為宜。把紅薯苗平方著種，這樣結(jié)的紅薯多?！?/p>

現(xiàn)在看來，今年我們的紅薯結(jié)的多長得大，看來是量子技術和科學種植的功勞。

當天我們班去田園校區(qū)18組家庭，結(jié)束時每個家庭分了一大包紅薯。分過后，還剩很多，家長幫忙運到了學校，我們班孩子分后還剩很多，就給我們年級老師分了。第二周來到學校，老師們見面都是聽一句話：“姚老師，二班的紅薯真甜，真好吃！”