我從未想過(guò)我會(huì)選擇老師這個(gè)職業(yè)，當(dāng)我從考場(chǎng)走出后我還在反問(wèn)自己，為何報(bào)考老師？我自己給不出答案，也許是一時(shí)的心血來(lái)潮，也許是為了隨大流，但最終，我考上了，成為了一名小學(xué)老師。
一、 校園第一堂課
第一次走上屬于我的講臺(tái)，講臺(tái)下幾十個(gè)孩子整整齊齊的坐著，我感覺(jué)有點(diǎn)忐忑不安，全身都在冒汗，一聲“老師好”讓我更加的慌亂了，一雙雙充滿(mǎn)著求知欲望的眼睛緊緊盯著我，我慌忙讓孩子們趕緊坐下，顫抖著打開(kāi)了課本，開(kāi)始了我的第一堂課，在我的不知所措中，一節(jié)課的時(shí)間很快過(guò)去了，當(dāng)我快離開(kāi)教室的時(shí)候，幾個(gè)孩子突然間說(shuō)道“老師，您辛苦了，”這句話(huà)使我愣住了，我突然間想起了我當(dāng)初在老師面前信誓旦旦的夢(mèng)想“我也要像您一樣當(dāng)一名老師，做到學(xué)以致用，就像您教育我們成長(zhǎng)一樣?！蔽彝蝗婚g不再緊張了，并開(kāi)始喜愛(ài)上了這個(gè)職業(yè)。
二、教學(xué)中的苦惱
喜愛(ài)是一回事兒，實(shí)踐是一回事兒，在接下來(lái)的教學(xué)中，我才發(fā)現(xiàn)，當(dāng)老師，并不那么容易的，地域的差異、環(huán)境的影響，與我當(dāng)初接受教育時(shí)完全是兩個(gè)區(qū)別，我所學(xué)到的教學(xué)方式，并不是很適用于這里，學(xué)生的不聽(tīng)話(huà)，家長(zhǎng)的不理解，成為了我最煩惱的事情，讓我一度懷疑我真的能夠勝任嗎，我有點(diǎn)灰心了。很久沒(méi)有時(shí)間聯(lián)系的死黨突然打了一個(gè)電話(huà)給我，把我高興壞了，我把滿(mǎn)腔委屈通通向她傾訴了一遍，結(jié)果被笑話(huà)了一頓，她告訴我，教育不是一成不變的，要從孩子的角度去著手，搞清楚孩子需要的是什么，想的是什么，才能對(duì)癥下藥，以前的我和你一樣，這些都是我在CCTALK里面學(xué)習(xí)到的。聽(tīng)完這話(huà)，我懵了，一直以來(lái)，我都把這當(dāng)成了一個(gè)任務(wù)來(lái)完成，從來(lái)就沒(méi)用真正的去學(xué)習(xí)、交流過(guò)，一直以來(lái)，都堅(jiān)持自己的見(jiàn)解，我突然間發(fā)現(xiàn)，我的方法錯(cuò)了，我開(kāi)始在CCTALK認(rèn)真的學(xué)習(xí)，將有用的地方融入到我的教學(xué)方式中，并從學(xué)生的角度去看待問(wèn)題，并選擇不定期的播放視頻片段，對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，讓學(xué)生對(duì)外面的社會(huì)產(chǎn)生向往，從側(cè)面進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生知道唯有知識(shí)，才能改變一切，才能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，慢慢的，我發(fā)現(xiàn)，這種因地施教的方式才是最適合的。我開(kāi)始感到慶幸，能及早醒悟，未釀成大錯(cuò)，教學(xué)方法為重中之重，對(duì)的方法，能讓教學(xué)變得簡(jiǎn)單，使教學(xué)中變得快樂(lè)。
三、教學(xué)中的樂(lè)趣
方法用對(duì)了以后，我總算是融入了這個(gè)陌生的環(huán)境，課上以不同的方式對(duì)孩子進(jìn)行輔導(dǎo)，課間在和孩子們的玩耍過(guò)程中，進(jìn)行引導(dǎo)，我找到了教學(xué)中的快樂(lè)。看著一張張青澀的臉蛋，一雙雙充滿(mǎn)著求知欲望的眼神，家長(zhǎng)面上帶著的笑顏，我感覺(jué)，一切都是值得的，我做到了我對(duì)老師的承諾“學(xué)以致用”，我突然間覺(jué)得，我本身就屬于這里，老師就應(yīng)該是我一生的職業(yè)。
