一、本周滿意度

10分

1、 本周為青少年課做持續(xù)的準(zhǔn)備，不斷的晚上課件，幾乎每天都在修改，站在孩子的角度，不斷的過(guò)細(xì)節(jié)（雖然不是腦區(qū)的，也讓自己在頭腦里演練細(xì)節(jié)），甚至對(duì)每一張PPT的圖片、顏色都盡心設(shè)計(jì)；招生工作也一直掛在心上，上周日邀請(qǐng)小武兒子來(lái)復(fù)訓(xùn)（是感受到了課程的設(shè)計(jì)升級(jí)了，一定會(huì)給孩子帶來(lái)價(jià)值），孩子很愿意來(lái)。31個(gè)孩子的保險(xiǎn)有效期順利啟動(dòng)

2、 給電力公司黨員輪訓(xùn)上黨課，這個(gè)課程是全新的內(nèi)容《弘揚(yáng)紅船精神實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興》，從資料的學(xué)習(xí)收集到視頻的采集（五段，近20分鐘的視頻），完成了半天的課程的設(shè)計(jì)，沒(méi)想到課程效果非常好，中場(chǎng)休息，幾位老黨員跟我說(shuō)：“這個(gè)課太好額，以前也沒(méi)有人這樣給我們講黨課呀，對(duì)這段歷史了解真不多”，以至于中間休息我們一直在聊，也聊到了領(lǐng)導(dǎo)的性格，從性格聊到了那個(gè)歷史關(guān)頭每一個(gè)人的角色定位。這給了我很大的信心，本周和下周還有兩個(gè)半天的課程，今天準(zhǔn)備再次完善。

3、 完成了兩個(gè)古琴基礎(chǔ)班的教學(xué)，因有兩個(gè)學(xué)員臨時(shí)有事沒(méi)有及時(shí)參加課程，我請(qǐng)一個(gè)16歲的學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)給兩個(gè)阿姨補(bǔ)課，沒(méi)想到這個(gè)班的全體學(xué)員周三下午全都來(lái)了，一起給這兩位學(xué)員補(bǔ)課，讓我感動(dòng)。

4、 本周開(kāi)啟了青少年特訓(xùn)營(yíng)為期四天的課程，我知道這個(gè)課程對(duì)平臺(tái)很重要，對(duì)我來(lái)也是一次挑戰(zhàn)，我完成了九型的號(hào)碼解析和總結(jié)，完成了團(tuán)隊(duì)心理訓(xùn)練的體驗(yàn)式培訓(xùn)白天的課程和青少年七個(gè)習(xí)慣的半天總體的講授，對(duì)我來(lái)說(shuō)這次課程是自己最滿意的一次，也是很享受過(guò)程的一次。

二、自我覺(jué)察

1、 老爸在關(guān)注我。周一給老爸打電話聊天，了解他最近的身體，也想和他說(shuō)說(shuō)話，他說(shuō)看到一篇文章，里面有的介紹，介紹我是做什么的，在做什么，我有點(diǎn)一頭霧水（不可能有什么文章會(huì)介紹我呀），但是，我感受到了他的那份開(kāi)心，聽(tīng)他的口氣很驕傲、自豪的樣子，我問(wèn)他是什么的文章，他說(shuō)是老媽給他看的，具體什么文章也不知道，說(shuō)晚上等老媽回來(lái)讓她告訴我，后來(lái)老媽打電話來(lái)，說(shuō)是李哥在一個(gè)群里發(fā)的一篇文章（應(yīng)該是開(kāi)元律師分享九型的那個(gè)群），我才恍然大悟，是咱們青少年課的課宣。那一刻我是感受到了來(lái)自父母的認(rèn)可，或許在他們心中我一直是那個(gè)優(yōu)秀的孩子，他們始終沒(méi)有忽視過(guò)我。

2、青少年課程給到我的感受就更多了：

1心疼?？吹胶⒆觽兊牡谝谎?，就感受到了孩子們的不開(kāi)心和壓抑，課程中看到有的孩子無(wú)法融入團(tuán)隊(duì)，無(wú)法安靜下來(lái)，有的孩子表現(xiàn)出的無(wú)所謂、嘻哈等等，這些潛在的對(duì)抗，其實(shí)都是孩子們被壓抑，無(wú)法做自己的無(wú)聲對(duì)抗。在孩子們對(duì)視、禮敬環(huán)節(jié)，有幾個(gè)孩子完全無(wú)法安靜下來(lái)，我過(guò)去輕輕拉起他們的手，他們不敢看我的眼睛，各種掩飾和回避，我允許他們，心里一陣心疼，只是默默的去看著他們，兩個(gè)孩子慢慢回過(guò)頭，雖然還是不自然，但明顯心里踏實(shí)了許多，隨著陳老師的引導(dǎo)，整個(gè)場(chǎng)域慢慢靜下來(lái)，我站在圓圈的中央，默默的關(guān)注到每個(gè)孩子，孩子們一個(gè)位置一個(gè)位置的移動(dòng)，當(dāng)再次回到起點(diǎn)時(shí)，孩子完全靜下來(lái)了好多孩子被感動(dòng)了，或許是來(lái)自她自己，亦或許是來(lái)自場(chǎng)域。

2）敞開(kāi)。從發(fā)去北京的路上就接到一位媽媽們的電話，孩子是被迫來(lái)的媽媽不放心，我感受到了家長(zhǎng)的焦慮，聽(tīng)完她的各種擔(dān)憂，我告訴她我們可以做的是哪些，相信孩子可以接受到，媽媽的焦慮緩解了很多。當(dāng)我接到這個(gè)孩子，真的感受到了孩子的那份不開(kāi)心（一上車我就打過(guò)幾次電話，都沒(méi)有接，直到他出站了才打來(lái)電話聯(lián)系我），我?guī)黄鹑コ晕绮停芘つ笳f(shuō)不吃，我沒(méi)有勉強(qiáng)給他點(diǎn)了可樂(lè)，隨他，不到幾分鐘孩子就主動(dòng)說(shuō)想吃麻辣牛肉拉面，我們很快就熟絡(luò)起來(lái)，孩子也開(kāi)始敞開(kāi)，聊了他的被逼無(wú)奈、他的對(duì)抗，我更多的是聆聽(tīng)和好奇，他又開(kāi)始聊他在學(xué)校的情況，他的愛(ài)好等，等接到第二孩子，一開(kāi)始見(jiàn)面兩個(gè)孩子還很不自然，但進(jìn)入地鐵就開(kāi)始熟落了，兩人主動(dòng)幫我拉行李箱，孩子們很好奇這是一個(gè)什么樣的課程，我跟他們聊起這是一個(gè)讓大家在輕松、自在的環(huán)境里可以感受自己、綻放自己的課程，他們眼睛里充滿了新奇，我開(kāi)玩笑的對(duì)他們說(shuō)：“你們別四天課程結(jié)束以后不想離開(kāi)哈，我不負(fù)責(zé)哈”，孩子詭異的笑了（不出所料，昨天孩子們真的不想離開(kāi)）。

3）? ? ? ? 感動(dòng)。一次一次的被孩子們感動(dòng)，看到他們從對(duì)抗、封閉一點(diǎn)點(diǎn)的打開(kāi)自己，展現(xiàn)自己，一點(diǎn)點(diǎn)的開(kāi)始投入到團(tuán)隊(duì)中來(lái)，我心里感動(dòng)得不行，孩子們天然善良和純真，我們只需要給他們一點(diǎn)允許、接納和再多一點(diǎn)的耐心，孩子們就回報(bào)我們他們的精彩，看到、聽(tīng)到孩子們的分享，真的感受了當(dāng)一個(gè)生命被支持時(shí)那份光照耀出來(lái)的力量和耀眼。感動(dòng)孩子們給我們上了一課關(guān)于什么是“真正的愛(ài)”的課。

3、課程中我自己的收獲和覺(jué)察。

1）調(diào)整回應(yīng)的能力在提升。課程內(nèi)容、流程在不斷的調(diào)整，我隨時(shí)跟上節(jié)奏、及時(shí)作出回應(yīng)調(diào)整，雖然身體很累，但是我發(fā)現(xiàn)自己的那份愿力在，心不累，也發(fā)現(xiàn)自己的耐力在，不焦躁；每天按照自己的節(jié)奏準(zhǔn)備著課程，助教們很在位各司其責(zé)，整個(gè)場(chǎng)域的配合非常通常。

2）過(guò)程中抗干擾的能力在提升。有時(shí)在課程和項(xiàng)目執(zhí)行過(guò)程中會(huì)有各種狀況出現(xiàn)，來(lái)自孩子們的、老師的、助教的、設(shè)備的，可以感知到自己的情緒，但我非常清晰自己在做什么？知道自己在哪里？自己可以做出調(diào)整的就調(diào)整，可以表達(dá)的就表達(dá)。比如在現(xiàn)場(chǎng)因?yàn)橐粋€(gè)項(xiàng)目的獎(jiǎng)分規(guī)則陳老師有不同的意見(jiàn)，當(dāng)時(shí)我已經(jīng)記錄下來(lái)，老師認(rèn)為不妥，表達(dá)后按照老師的方法記分了，但是我發(fā)現(xiàn)當(dāng)結(jié)果呈現(xiàn)出來(lái)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)更不合理了，跟老師表達(dá)后，老師尊重了我的意見(jiàn)，又把記分調(diào)整回來(lái)了。覺(jué)察那個(gè)當(dāng)下，面對(duì)突然的“否定”我有點(diǎn)慌亂，腦子也“銹到了”，但我知道這是對(duì)老師本次活動(dòng)的建議，并沒(méi)有“否定”我這個(gè)人，我及時(shí)回來(lái)，調(diào)整狀態(tài)讓活動(dòng)順利的進(jìn)行下去，也沒(méi)有因此而影響后面的項(xiàng)目。

3）面對(duì)負(fù)向反饋時(shí)，我不去爭(zhēng)辯。最后一天上午是七個(gè)習(xí)慣的總體講授，需要在半天的時(shí)間里完成概述和七個(gè)習(xí)慣的講解，需要帶領(lǐng)孩子們完成使命宣言的撰寫，關(guān)于七個(gè)習(xí)慣這個(gè)部分課件由原來(lái)的205張PPT調(diào)整到155張，到最后壓縮到的135張，不斷的做出調(diào)整，就想在孩子們體驗(yàn)的基礎(chǔ)上、在最短的時(shí)間里把精華部分濃縮后給到孩子們。我自己認(rèn)為自己已經(jīng)盡可能的放松和用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言、方式呈現(xiàn)給孩子，但是，老師反饋還是節(jié)奏、語(yǔ)速快了，說(shuō)好像我在被PPT，真的是“高估我了”，一個(gè)“沒(méi)腦的人”是不可能去背任何一張PPT的內(nèi)容的，是只是會(huì)依照PPT和當(dāng)下自己的感受和自己有限的認(rèn)知來(lái)詮釋我可以給出去的東西；官官反饋說(shuō)有孩子“被講困了”，她自己也困了，她說(shuō)自己有一個(gè)發(fā)現(xiàn)，只要自己困了，就一定是老師講的有問(wèn)題了，我沒(méi)有爭(zhēng)辯，我知道這是她自己的感受和狀態(tài)，但是，我需要調(diào)整是沒(méi)問(wèn)題的。

我出去征詢了幾個(gè)孩子的意見(jiàn)。我的方式、節(jié)奏他們有什么感受，能受到嗎？他們反饋我說(shuō)很好呀，能收到，特別是王嘉寅說(shuō)：這次好像講得都是新的東西，自己收到好多，也感受到了這次的場(chǎng)域能量很不同，能吼住這個(gè)很不容易。我問(wèn)怎么會(huì)有人睡覺(jué)呢？孩子們說(shuō)：他們幾個(gè)晚上一兩點(diǎn)才睡。有孩子問(wèn)還有游戲嗎？我說(shuō)后面有視頻和小互動(dòng)，孩子開(kāi)心的說(shuō)“好”!孩子們的客觀的反饋給我了信心。我調(diào)整狀態(tài)，一方面按照自己的節(jié)奏，一方面增加互動(dòng)，再次上課的時(shí)候帶著孩子們做了一個(gè)有趣的“注意力訓(xùn)練”活動(dòng)，能感受到孩子們清醒多了。

反應(yīng)和回應(yīng)確實(shí)不同，允許每個(gè)人站在自己的角度看問(wèn)題，不被帶走；也接納和肯定自己能做到的，再看看能做點(diǎn)什么能讓事情更好。我知道大家的目標(biāo)是一直的-----為了課程的效果。

要總結(jié)感悟很多，但實(shí)在太累了，連續(xù)幾天只有四五個(gè)小時(shí)的睡眠也在來(lái)考驗(yàn)自己的身體，休息！休息吧！