4月11日 ? ? 星期二 ? ? ?陰
? ? ? 繼上周的語(yǔ)文生本研討課之后，今天上午我校的數(shù)學(xué)生本研討課又如期開展。
? ? ? 參加活動(dòng)的除了安青學(xué)區(qū)各校教師代表，還有錢煥玉、趙生武、趙雋三位名師工作室的成員。
? ? ? 兩節(jié)研討課結(jié)束之后，稍作休息，評(píng)課議課開始。
? ? ? 首先由我校兩位年輕的執(zhí)教老師說課，然后聽課教師談聽課感受，最后趙雋、趙生武名師和在座教師交流。
? ? ? 兩位名師給我留下最深影響的是談到了這樣兩點(diǎn)：一是作為教師，一定要多看書，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)；二是要有問題意識(shí)。一方面教師對(duì)這節(jié)課要解決的問題必須心中有數(shù)，另一方面要培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)，即培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。他倆還謙虛說，這屬于題外話，與這兩節(jié)課沒有直接的關(guān)系。
? ? ? 但我知道，這恰恰是他倆最想傳遞給老師們的思想。評(píng)課議課，絕不是就課論課，僅僅只為評(píng)論一節(jié)課的好壞。而是就課論學(xué)科教學(xué)，就課論學(xué)校教育。在《靜悄悄的革命》中，佐藤學(xué)就有這樣的觀點(diǎn)“研討教學(xué)的目的絕不是對(duì)授課情況的好壞進(jìn)行論述，因?yàn)閷?duì)上課好壞的評(píng)論只會(huì)彼此傷害”。
? ? ?那么，研討是什么呢？看到一段話，頗為贊同——
? ? ? 從目標(biāo)上，它是問題解決和教師專業(yè)發(fā)展的統(tǒng)一，一方面以教育教學(xué)實(shí)際問題為抓手，以參與問題解決促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，把問題解決的過程變成教師專業(yè)發(fā)展的過程；另一方面，它以教師專業(yè)發(fā)展為解決教育教學(xué)問題的前提，通過教師專業(yè)發(fā)展實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)問題的最終解決。
? ? ?從終極目的看，研討就是為了“人”的幸福，研討是“成人”與“成事”的統(tǒng)一，一方面通過改進(jìn)教學(xué)，提供高質(zhì)量的課堂教學(xué)，促進(jìn)“學(xué)生”作為“人”的幸福成長(zhǎng)；另一方面通過教師的專業(yè)成長(zhǎng)，促進(jìn)“教師”作為“人”的幸福生活。
? ? ? 希望每一次這樣的研討活動(dòng)，都能讓我們的老師獲得“在教學(xué)研究中”不斷成長(zhǎng)的幸福感受。
