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遇見(jiàn)，是件美好的事情。世間一切，都是遇見(jiàn)。就像冷遇見(jiàn)暖，就有了雨；春遇見(jiàn)冬，有了歲月；天遇見(jiàn)地，有了永恒；人遇見(jiàn)人，有了生命。
? ? ? “木石前盟”賈寶玉遇到了林黛玉便引出一段美麗的故事；“小謝姑”遇到王謝長(zhǎng)達(dá)便有了振華女校的傳奇；在我的簡(jiǎn)書“行走的教育”三周年之際，我遇到了教育行走。
一．遇見(jiàn)“草根”
21日一早三點(diǎn)多火車到達(dá)蘇州站，黎明前的黑暗加上陌生的城市，有種無(wú)所適從的感覺(jué)?？吹饺豪锏南?，張敏馬上到，貓校馬上到，王明超馬上到……瞬間心里溫暖了，雖然不認(rèn)識(shí)，可我們是同路人。
張敏，瘦瘦的個(gè)子，背著個(gè)大背包，拉著皮箱，像個(gè)剛放假的孩子，沒(méi)有打招呼，直接沖我們走過(guò)來(lái)，行走的人身上都有看不見(jiàn)的吸引力么？
張敏，江西吉水一個(gè)獨(dú)守山村小學(xué)的老師，一師一校一個(gè)班，獨(dú)守著一個(gè)教學(xué)點(diǎn)6個(gè)一年級(jí)的小學(xué)生，離中心校有6公里路，每天走教，守住教育的一方凈土。為了不囿于自己那一方小天地，他每年自己拿錢出去學(xué)習(xí)，來(lái)蘇州是從成都趕車過(guò)來(lái)，這樣的老師才是我們的榜樣。
正說(shuō)著，他們說(shuō)貓校來(lái)了，高高瘦瘦的，頭發(fā)有點(diǎn)卷曲，我說(shuō)：“你們弄錯(cuò)了吧，貓校的頭像是個(gè)美女啊。”貓校笑了，那是女兒的照片。每年的教育行走貓校都參加，是行走的忠實(shí)鐵粉。最喜歡貓校的兩句詩(shī)“這輩子能有幾次下江南，一生中會(huì)有幾次去超越，不要目標(biāo)，走出來(lái)看看，走的路多了，自己的天就大了?！币宦纷邅?lái)，見(jiàn)證了貓校的優(yōu)秀與無(wú)私。為我們做了“姑蘇行走，相城飛歌”和“魅力童心，魔力語(yǔ)文”的美篇，為我們的姑蘇之行留下美好的回憶
內(nèi)蒙古的王明超夫婦，兩天一宿的行走，看不到他們的疲憊，只有隊(duì)友相見(jiàn)的喜悅，因?yàn)橹就校瑸榱私逃臒崆槎餐甲摺?/p>
我們都是草根，我們都有自己的教育夢(mèng)想，遇見(jiàn)草根，最底層的我們依然有我們美麗的教育夢(mèng)想。
二．遇見(jiàn)名人
在我的認(rèn)知中，博士，大學(xué)教授都是高高在上的星空，是我們遙不可及的夢(mèng)想。如易中天那樣咄咄逼人，如于丹那樣高高在上，這次的行走，顛覆了我的認(rèn)知。
戴耘：紐約州立大學(xué)（奧爾巴尼校區(qū)）教育與咨詢心理學(xué)教授，博士生導(dǎo)師，并兼任華東師范大學(xué)和陜西師范大學(xué)客座教授，長(zhǎng)期從事人才和創(chuàng)造力個(gè)體和社會(huì)發(fā)生以及教育對(duì)策和模式的研究，現(xiàn)為《超常兒童季刊》《超常教育季刊》等美國(guó)人才教育主要學(xué)術(shù)著作的編委。2008—2009年作為美國(guó)國(guó)務(wù)院選派的富布萊特學(xué)者到中國(guó)從事教育研究，2015—2016年再度被選為富布萊特學(xué)者赴德國(guó)從事人才和創(chuàng)造力培養(yǎng)方面的講學(xué)和研究，2017年被“全美英才教育協(xié)會(huì)”授予“杰出學(xué)者”稱號(hào)。
總以為大師級(jí)的人物肯定難以接近，沒(méi)想到戴博士平易近人，更沒(méi)想到看晚會(huì)時(shí)戴博士開心的大笑就像一個(gè)孩子，瞬間感覺(jué)我們離得挺近，他并不是遙不可及的星辰，是上天派來(lái)幫助我們的吧。
黃寧鶯:北京大學(xué)博士畢業(yè)，福建師范大學(xué)副教授，社會(huì)工作專業(yè)碩士生導(dǎo)師，兒童生命教育講師，教育部首批創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才庫(kù)成員，福建省社會(huì)組織專家?guī)斐蓡T，福州市婦聯(lián)家庭教育專家團(tuán)隊(duì)成員，多次去往英國(guó)、美國(guó)訪學(xué)。國(guó)家職業(yè)指導(dǎo)師，全球職業(yè)規(guī)劃師。
很慶幸，我們一起選擇了論壇四。溫柔可親，溫文爾雅，我找不到合適的詞語(yǔ)來(lái)形容她，就是從心里喜歡她。更喜歡她講課的音調(diào)，聲音不大，但能直透人心，真想再做回學(xué)生，坐到她的課堂，聆聽(tīng)她的故事。
萬(wàn)瑋：上海市浦東新區(qū)平和雙語(yǔ)學(xué)校校長(zhǎng)，曾獲2000年浦東新區(qū)"青年崗位能手"稱號(hào)，2003年開始在《班主任》、《教師博覽》、《中國(guó)教師報(bào)》、《成長(zhǎng)》、《福建教育》、《新教育》等報(bào)刊雜志上發(fā)表文章?！栋嘀魅伪ā返认盗形淖直槐姸嘟逃搲瘡V為轉(zhuǎn)載。
最早知道萬(wàn)瑋是因?yàn)椤栋嘀魅伪ā?，今天看到現(xiàn)實(shí)版的萬(wàn)老師，感覺(jué)那么年輕，那么親近。尤其是他講課時(shí)在臺(tái)上走來(lái)走去，隨心所講，表情包不斷，大智慧的人才有的從容吧。
陳國(guó)安：蘇州大學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)，蘇州大學(xué)文學(xué)院副教授，碩士生導(dǎo)師，復(fù)旦大學(xué)中文系出站博士后，蘇州市教育局局長(zhǎng)助理。
陳教授強(qiáng)調(diào)教育者應(yīng)：回到中國(guó)、閱讀經(jīng)典、獨(dú)立的教育實(shí)踐。陳教授認(rèn)為：“讀書是教師的宿命”。言簡(jiǎn)意賅的語(yǔ)言，富于哲理的談吐，引人深思的案例，深入淺出地道出了國(guó)學(xué)的真諦。
讓我驚詫的不是這些，而是陳教授家的書房，他的書房有六房，看到他家里的書房照片，簡(jiǎn)直讓我們汗顏，簡(jiǎn)直就是一座圖書館，那么多書他是怎樣看完的，難怪他滿腹經(jīng)綸，全都是書的浸潤(rùn)。
三．遇見(jiàn)榜樣
如果說(shuō)名人和草根都是這次行走的鏡子，用來(lái)觀照自己，那么榜樣就是我未來(lái)努力的方向。
柳詠梅：《用心培育，潤(rùn)澤人生》的TED演講。
“教育是什么？套用冰心說(shuō)的話，近30年的工作，讓我對(duì)教育有了一點(diǎn)點(diǎn)的體驗(yàn)，教育就是一顆教育者對(duì)孩子們的良心，教育需要什么呢？就是在細(xì)節(jié)和堅(jiān)持中陪伴孩子，成就孩子。當(dāng)我們說(shuō)到教育的時(shí)候，我一直在追求像水一樣的教育，用似水般的柔情去陪伴孩子成長(zhǎng)。也許大家會(huì)認(rèn)同我，做如水的教育?！?/p>
她用三年的時(shí)間為孩子們做班級(jí)播報(bào)，為班級(jí)寫“史記”。讓每個(gè)孩子都坐了“史官”借鑒“章回小說(shuō)”體例，以“輪流坐莊”的形式完成生命中最重要的記錄，最有創(chuàng)造意味的書寫。建構(gòu)并創(chuàng)作出一部屬于自己的“生命傳記”。
好老師是一個(gè)有愛(ài)心的人。因?yàn)閻?ài)，她才寫出了幾十萬(wàn)字的班級(jí)史記；因?yàn)閻?ài)，她才有這么漫長(zhǎng)的堅(jiān)守。
好老師是一個(gè)有責(zé)任的人。柳詠梅老師從大學(xué)到中學(xué)，這樣的跨越是需要一定的教育胸襟，一定的教育情懷的人才可以做到。大學(xué)工作生活條件優(yōu)越，她不拘泥于安逸，自找苦吃，這種境界值得我們思考學(xué)習(xí)！
好老師是一個(gè)用心的人。她整理每個(gè)學(xué)生的作文，編輯成書，從篇數(shù)、字?jǐn)?shù)看，需要付出多少心血??！好老師就是默默不斷去做的人！
好老師是一個(gè)有文化積淀的人。她的每一個(gè)文字斟酌再三，用得精辟到位，特別是對(duì)某些篇目的解讀，有自己獨(dú)特的見(jiàn)解，這就看出精彩需要?jiǎng)冮_遮蓋的面紗去剖析，挖掘！
劉霞老師的TED演講：《帶著高中生玩》
生物課堂玩起來(lái)，帶孩子們釀酒，一起醉倒在春光里；帶孩子們做泡菜，品嘗傳統(tǒng)的美味；
玩出一門課程，在玩的過(guò)程中帶孩子體驗(yàn)不同的職業(yè)體驗(yàn)，參觀電子科技大學(xué)，請(qǐng)西南民族大學(xué)的教授做講座。
在玩的過(guò)程中孩子們做到了：
知己——認(rèn)識(shí)自我、探索人生?
知彼——定位自我、主動(dòng)發(fā)展
抉擇——完善自我、選擇抉策
這樣的老師，孩子們都喜歡，親其師信其道，緊張的高中生活有這樣的愛(ài)玩會(huì)玩的老師帶領(lǐng)，是孩子們一生的幸運(yùn)。
廈門英才學(xué)校校長(zhǎng)TED演講：《愛(ài)+創(chuàng)造的N種可能》
用愛(ài)心去做教育，讓孩子感受愛(ài)，知道愛(ài)，明白愛(ài)，學(xué)會(huì)愛(ài)。在愛(ài)的教育中每個(gè)孩子都充滿朝氣，都有靈氣。愛(ài)，創(chuàng)造了N種可能。
平時(shí)上課過(guò)程中，也帶孩子玩過(guò)，但是從沒(méi)有過(guò)計(jì)劃，想一出是一出，想起啥就去做啥，劉霞老師同樣帶孩子玩，就能玩出一門課程。
我們的孩子也曾為小雞找過(guò)家，在辦公室把快遞箱子拆開給小雞作窩，還給它帶來(lái)煮熟的小米做食物，我卻沒(méi)想過(guò)這個(gè)問(wèn)題背后的東西，那就是生命對(duì)生命的呵護(hù)。
沒(méi)有思考，只憑自己的興趣去做，沒(méi)有總結(jié)，走到哪兒算哪兒，這樣的活動(dòng)收獲不大，他們是我的榜樣，我為以后的教學(xué)找到了方向。
四．遇見(jiàn)美食
對(duì)于一個(gè)吃貨來(lái)說(shuō)，到一個(gè)地方最關(guān)心的就是有啥特色小吃，這次行走，遇見(jiàn)蘇州美食，是行走給我的額外獎(jiǎng)勵(lì) 。
松鼠桂魚：蘇州地區(qū)的一道漢族傳統(tǒng)名菜，在江南各地一直將其列作宴席上的上品佳肴，在海內(nèi)外久享盛譽(yù)。
炸過(guò)之后的魚，皮肉相連，其肉鮮嫩松脆，香味濃厚，香、甜、酸、辣、咸、鮮六味俱全。入口香酥脆爽，味濃而不膩，細(xì)細(xì)品味，口中是麻辣香酸。
糯米藕：將糯米灌在蓮藕中，配以桂花醬，大紅棗一起燜煮，香甜清脆。喜歡糯米的粘和藕的脆，在家嘗試過(guò)，不是藕頭沒(méi)塞好，漏米，就是煮的不好，這次終于吃到正宗的糯米藕，糯糯的，脆脆的。
酒釀小圓子：來(lái)一碗酒香四溢的酒釀小圓子，那種甜甜暖暖的感覺(jué)，一直直，滲進(jìn)心里。
早餐：燜肉面、爆魚面、鹵鴨面、羊肉面……怎一個(gè)好吃了得？
五．遇見(jiàn)美景
蘇州園林甲天下，到蘇州不逛園林是一大憾事。忙里偷閑，逛了留園，拙政園，蘇州園林博物館，平江路和觀前街也走一走。
留園：留園代表清代風(fēng)格，園以建筑藝術(shù)精湛著稱，廳堂宏敞華麗，庭院富有變化，太湖石以冠云峰為最，有“不出城郭而獲山林之趣”。其建筑空間處理精湛，造園家運(yùn)用各種藝術(shù)手法，構(gòu)成了有節(jié)奏有韻律的園林空間體系，成為世界聞名的建筑空間藝術(shù)處理的范例。
最感興趣的是那一方荷塘，在園子的中央，觸手可及，和周圍的假山，小亭相互映襯，形成一幅絕美圖畫。
拙政園：蘇州的詩(shī)意都隱藏在拙政園之中了。小橋流水，亭臺(tái)軒榭，曲徑通幽，含而不露。時(shí)間安排不太合適，只用了短短一個(gè)小時(shí)，看了園子的大略，園林是需要慢慢游，慢慢看的，等有時(shí)間還會(huì)再來(lái)，同學(xué)說(shuō)，留點(diǎn)遺憾挺好，也留點(diǎn)念想。
平江路是一條充滿歷史感的老街，是一條沿著小河的路，是蘇州古城的縮影。白粉墻，青瓦黛，來(lái)來(lái)往往的行人，或許不曾記得這里的一磚一瓦，但平江路的一磚一瓦，承載著來(lái)來(lái)往往的記憶。
六．遇見(jiàn)自己
一直以來(lái)，找不到前進(jìn)的方向，做家庭教育兩年，收獲甚微，甚至說(shuō)是失望。改變一個(gè)人，改變一個(gè)家庭真的很難，每個(gè)家庭都有自己的獨(dú)特行為方式，都有我們所無(wú)法改變的地方，只能是做好自己，用自己的點(diǎn)滴微光去影響別人。
發(fā)起共讀，書的版本不一樣，讀書的速度不一樣，孩子的不理解，家長(zhǎng)的不支持，使我越做越?jīng)]有興致，只能自己每天讀書，記下自己的感悟。
行走，讓我遇見(jiàn)了另一個(gè)自己，還有激情，還有夢(mèng)想的自己，走不通的路就換個(gè)方向走，路的終點(diǎn)是拐點(diǎn)。要有遇水搭橋，遇山開路的勇氣，就像錢倩所說(shuō)，你的每一次危機(jī)都是機(jī)會(huì)，跟著優(yōu)秀的人一起走，慢慢也會(huì)變的優(yōu)秀。
教育行走，行你就走，走你就行；越行越走，越走越行！教育行走，遇見(jiàn)太多的美好，也與最美的自己，詩(shī)意地相遇。
