? ? ? 在對英語學(xué)習(xí)語言中，我們經(jīng)常會遇到這樣一個問題——那就是語言學(xué)習(xí)本身是較為枯燥單調(diào)的。一味地教師講、學(xué)生聽，會使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣蕩然無存。教育心理學(xué)的研究表明，興趣是最好的老師，學(xué)生學(xué)習(xí)動機中最活躍最現(xiàn)實的部分是興趣。而各年齡段的學(xué)生都對故事非常感興趣，故事中有生動的情節(jié)、豐富的情感，同時也蘊含著一定語言知識，故事不僅能吸引學(xué)生進入學(xué)習(xí)情境，也符合學(xué)生以形象思維為主的心理特點和學(xué)生學(xué)習(xí)語言的認知特點。因而在英語教學(xué)過程中教師可以運用一些生動幽默、通俗易懂的故事激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)學(xué)生產(chǎn)生興趣時，會好奇地、有目的地聽。聽懂了就會有滿足感，還會轉(zhuǎn)述給別人聽，從而很好地解決學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動機問題。更重要的是故事教學(xué)能很好地培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力。故事教學(xué)首先要求學(xué)生聽故事。這就很好地鍛煉了學(xué)生聽的能力。聽故事的同時學(xué)生要理解故事。這就使他們的理解力得到提高。聽完故事后可以讓學(xué)生復(fù)述故事以培養(yǎng)、鍛煉學(xué)生說的能力。讓學(xué)生創(chuàng)編故事可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和語言綜合運用能力。還可以讓學(xué)生表演故事以培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。另外，進行故事教學(xué)的同時，也能對學(xué)生進行情感、行為習(xí)慣等方面的教育。因此，故事教學(xué)對外語教學(xué)的作用是毋庸置疑的。
?（基于對英語教學(xué)以上的思考，所以在新學(xué)期之初，在定本學(xué)期教學(xué)計劃時，我們首選故事教學(xué)——每月一個英文故事，教師講起來，學(xué)生演出來?。?/p>
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? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?學(xué)情分析
? ? ? ? 小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實水平，合理地采用各種教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境。因為四年級的學(xué)生經(jīng)過三年級一年的英語學(xué)習(xí)，已經(jīng)積累了一定的單詞、語法和句型，能對事物進行簡單的描述和會話，英語學(xué)習(xí)材料也從簡單的情景對話發(fā)展到以故事為主的比較復(fù)雜的語篇，所以故事正逐漸被視為閱讀教學(xué)的最佳材料。
? ? ? ? ? ? ?英語故事教學(xué)的意義
英語教學(xué)強調(diào)輸入和輸出，先有輸入，再有輸出。對小學(xué)生來講，輸入主要應(yīng)該來自于閱讀的故事和對話，或者聽到的故事和對話。故事作為真實的語言素材，有利于學(xué)生理解我們試圖讓學(xué)生學(xué)習(xí)或者掌握的語言現(xiàn)象。過去我們教師開始教學(xué)時，會單獨地拿出一些單詞，有的也給出一些圖片或句型，然后就反復(fù)地學(xué)習(xí)單詞、操練句型。事實上這樣死板的教學(xué)不適合小學(xué)生，小學(xué)生學(xué)外語首先要理解語言發(fā)生的背景，這樣不僅能理解語言的意義，還能理解語言使用的具體情況。所以，在教學(xué)中先給學(xué)生一個故事，然后再圍繞故事學(xué)習(xí)其中重要的語言材料，訓(xùn)練重要的語言技能，就會提高學(xué)習(xí)效率。
? ? ? ? ? ? ? ?英語故事教學(xué)的作用
英語故事能提高孩子的學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師，學(xué)生學(xué)習(xí)動機中最活躍最現(xiàn)實的部分是興趣。而各年齡段的學(xué)生都對故事非常感興趣，故事中有生動的情節(jié)、豐富的情感，同時也蘊含著一定語言知識。所以最能吸引學(xué)生的注意力，它能帶領(lǐng)學(xué)生進入學(xué)習(xí)情境，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也符合學(xué)生以形象思維為主的心理特點和學(xué)生學(xué)習(xí)語言的認知特點。故事教學(xué)符合小學(xué)高段學(xué)生的身心特點。故事對于小學(xué)生來說，不僅是一種娛樂，更是一種重要的學(xué)習(xí)方式，這種學(xué)習(xí)往往是兒童自發(fā)的和主動的學(xué)習(xí)。由于兒童的生活和活動環(huán)境相對狹小，生活給他們提供的信息逐漸難以滿足他們的好奇心，但能從引人人勝的故事情節(jié)中找到與自己心靈相共鳴的情感體驗，或從故事的寓意里引起深深的思考和感悟，所以故事對于兒童有著強大的吸引。
? ? ?綜上所述，英語故事教學(xué)是一個值得我們英語教師研究和關(guān)注的教學(xué)課題，更需要在小學(xué)英語教學(xué)過程中不斷總結(jié)和實踐，更好地為學(xué)生學(xué)習(xí)。
