? 我們班小朋友xx離開的日子終究是到來了。因為特殊體質(zhì)的原因，他不得不在今天結(jié)束他為期近兩個月的一年級生活。這或許對他來說， 是更好的一種選擇。又或者，他根本無法做出自己的選擇，乃至他的一生。我曾在福利院做義工的時候，見過一些被拋棄的案例。所幸的是，xx并沒有被如此對待，對于這種被上帝暫時拋棄的小朋友來說，這又無疑是一種眷顧。我想xx此刻也不懂為什么他突然不用再去一種五顏六色的大房子里了，也突然看不到那么多和他長一樣的小朋友以及不用再被媽媽強迫在一個小空間里安靜地坐著。

我又突然回憶起他第一次走進我的班級，由他妹妹手牽著手領(lǐng)到位置上坐好，他看著這一切，那種好奇到發(fā)呆的眼神。發(fā)呆，當(dāng)然只是暫時的，探索他自己的新世界，到處亂跑乃至爬到欄桿上危險地憑欄望景才是那一天最真實寫照。到最后，由我大手拉著他的小手，手忙腳亂地管理班級紀(jì)律是我迄今為止最難以忘懷的場景！

在他的成長日記中，我清晰地記著，他在第四周的時候，由她媽媽強迫地讓他在樓梯上叫了我一聲吐字非常不清晰的“黃老師”。

在第五周的時候，他開始能比較清楚地說：“黃老師，早上好！”我知道這一切來源于媽媽回家的教育。我不清楚我在他的世界中是以一種什么樣的角色出現(xiàn)，但是我清楚，他的語言給了我的世界一些不一樣的溫暖和陽光！

其實從第三周開始，他就能逐步地自己排隊打早餐，能下去跟隨大部隊做部分大課間活動。我知道這一切的功勞來自時間和媽媽的陪伴。我開始意識到，是時候讓其他小朋友也加入進來xx的世界！慢慢地，有兩位小朋友開始在下課的時候以一種大姐姐的方式牽著xx的手，逐漸地，這樣的小手多了起來，我聽xx媽媽說，甚至有小朋友開始抱xx了！

我不知道這樣的小手和這樣的擁抱在xx的世界中又會產(chǎn)生怎么樣的波瀾，但我能確定的是，我們班的小朋友開始接納了xx，開始知道要愛護和幫助xx，這讓我醒悟過來，這又何嘗不是一種教育機會？我開始以表揚信的形式，特別表揚這種行為，在其他場合，我也有意讓一些小朋友去拉著他，嘗試去接近xx。

第六周，我們班拍班級全家福。我把他放在我旁邊，強行地拉住他，完成了這一次上鏡！

第七周xx媽媽思考之后，決定讓xx休學(xué)，因為智力等因素，xx根本無法在學(xué)校學(xué)習(xí)到知識，還是休學(xué)一年以后重讀一年級會比較好。我同意了她的看法。

手續(xù)辦的很順利，在第八周的星期五上午最后一節(jié)課，我給他舉辦了一個短短的歡送會。我和我們班的小朋友說，xx因為身體的原因，要和我們道別了，無法和我們一起讀到六年級了………他不能表達(dá)，但是他告訴了老師，他非常舍不得你們……在我進行了短短地幾分鐘說明后，我們班的一些小朋友開始面露難過，隨后我如約按照xx媽媽的請求，給小朋友發(fā)糖，但自己又怕發(fā)生一些教學(xué)事故，所以又和小朋友說這個糖不能吃，想xx的時候就可以看看這個糖。雖然有的小朋友看到糖馬上開心起來，全然忘記了這些事，但還是有幾位小朋友讓我感動！

這又讓我想起了，在918國恥日的時候，有的小朋友問我為什么要下來操場聽這種聲音（警報），我和他們說：“因為這個聲音不僅給我們聽，還是給一些在天上的人，我們再也見不到了的，那些保護我們的人聽得，就像鐘南山爺爺那樣保護我們的人！但是你們也要記住，這是我們的國恥！”馬上小朋友問：“國恥是什么？”“就是我們要一直記住每一個今天這個時候?！彪m然我脫口而出了國恥，小朋友還無法理解什么是國恥，但我相信，給小朋友先種下一顆種子，遲早能發(fā)芽。

我也想起初中很喜歡看魯迅，有時總也看不明白一些句子，但是又很喜歡去看那些不明白的句子。我想是不是也就是那時候，語言給我種下了一顆種子呢？

今天的晚風(fēng)又要比昨晚的要冷一些。我不知道從何時起，竟然選擇了想當(dāng)一名教師。我記得曾和利利說，現(xiàn)在的中國人還是和魯迅那會兒寫的一般冷漠。其實選擇當(dāng)一名老師，實屬無奈之舉，專業(yè)如此，本想從政，奈何太懶，沒有關(guān)系，實力也不夠硬。而且教師工資尚能茍活，苦差事累點，也就湊合做吧?，F(xiàn)在，陰差陽錯，真的成了一年級的教師，我又開始迷茫。因為教師實在是局限的，特別在百般的材料、其他事務(wù)、所謂的新教師成長面前、大家都是這么過來的等等。面對這些那些從來如此，我想向魯迅先生那般質(zhì)疑，從來如此便對嗎？我們的小朋友面對和自己不一樣的小朋友時，爸爸媽媽教育遠(yuǎn)離，多一事不如少一事。從來如此，便對嗎？我想給小朋友的世界中都點燃一根火柴，當(dāng)這些小火柴都聚在一起的時候，就能在從來如此的寒冷黑夜中，擺脫冷氣，發(fā)一份光！