三年級孩子開始入世，一定要講創(chuàng)世故事，這是共識，可是講什么樣的創(chuàng)世故事，卻是各有選擇，我在決定講創(chuàng)世故事之前也經(jīng)過了很長時間的甄選和掙扎。
最早看《黑暗傳》的文段，洋洋灑灑，總是無從下手，找不到感覺！培訓時，聽到其他學校老師講中國傳統(tǒng)神話故事，覺得耳目一新：嗯，感覺這樣故事熟悉多了！買書一堆，但因故事多而雜，理不出來一個線索。又著硬頭皮看《黑暗傳》，一看不打緊，看到了《巨龍出世》、天干地支、五方五行，以前總是說我們是龍的傳人，為什么呢？以前天干地支、五方五行對我來說就是一些概念，知其然而不知其所以然，但這又蘊藏著東方深邃的智慧，我為什么不從這些入手呢？
事實上，只要符合兒童發(fā)展，老師對故事有興趣有了解，怎么講都對，這次我也有了這樣的感受，第一個版塊的中國創(chuàng)世故事結(jié)束，孩子們已經(jīng)盼著第二個中國創(chuàng)世故事的開始了。
開場歌，邊擂鼓邊唱的出場方式，讓孩子們感覺很震撼，后期版塊結(jié)束，課間以及自習課上，常有孩子不由自主地唱起來《開場歌》
日吉時良，天地開張
歌鼓齊鳴，來開歌場
開開開，盤古老祖下山來。
一開天地陰陽，二開日月三光，
三開五方五地，四開閃電娘娘，
五開風婆雨師? 暫且退讓，
六開古老前人? 先祖先王，
七開金龍鳳凰? 青獅白象，
八開魑魅魍魎? 不可阻擋！
九開天地人三界? 人間天堂
十開一條條大道，直達歌場！
歌場開的大，歌場開得寬
雷動龍鳳鼓，敲響青銅鑼
開了歌頭莫住聲，要唱古往與今來：或唱天文與地理，或唱日月并五星，或唱昆侖與五岳，或唱開天辟地人。或唱稀奇并古怪，或唱黑暗與混沌?；虺嗌讲⑺?，或唱走獸與飛禽。歌朋歌友顯才能，一夜唱到大天明。
結(jié)尾歌：
日吉時良，天地開張
日出東方，赫赫洋洋！
黑暗混沌，日月開光
古往今來，厚土之葬
古往今來，華為吉昌！
下面看看我們都講了哪些故事吧！
《巨龍出世》
這個故事，我有意識的引入了改編版的《龍的傳人》，每天早上我們都會唱唱這首歌，希望藉此，讓孩子們感受到我們身上流淌的龍的血脈。
古老的東方有一條龍，
千萬年吞吞吐吐滿天星。
古老的東方那條龍，
盤踞環(huán)繞在昆侖山。
巨龍巨龍的雙眼，
化作日月照耀世間，
巨龍巨龍的雙眼，
化作日月照耀世間。
遙遠的東方有一條龍，
它的名字就叫中國。
遙遠的東方有一群人，
她們?nèi)际驱埖膫魅恕?/b>
黑眼睛黑頭發(fā)黃皮膚，
永永遠遠是龍的傳人。
黑眼睛黑頭發(fā)黃皮膚，
永永遠遠是龍的傳人。
《江沽》
原來在盤古開天辟地之前還有那么多神仙啊，這些神仙都具有那么強大的意志力和奉獻精神，江沽就是的第一個代表：千辛萬苦找水、脫魚皮化鳥、烈火焚口……還有那么多凝聚天地精華的神仙----北溟老祖、玄光老祖、玄珠、玄冰、水之精、火之精，多么神奇的詞匯，跟中國傳統(tǒng)的“氣”之文化多么的契合。我無法抵達更深層的意涵，努力把我理解到的東西傳達給孩子們。
《玄黃老祖》
玄黃老祖，天地之氣幻化而成，開辟世界第一神，為先天世界的形成做了很多事情，又非常有法力，是一個權(quán)威的代表。
《奇妙子》
玄黃老祖的第一個徒弟，也是天地之氣凝結(jié)而成，一出世就拜玄黃為師尊，對玄黃非常尊重。
《浪蕩子》
浪蕩子狂放不羈，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威的個性，迅速得到了一部分同學的喜歡，直言最喜歡浪蕩子，多么符合這個年齡段孩子想挑戰(zhàn)權(quán)威的特點。讓孩子們表演奇妙子和浪蕩子，這孩子演的是惟妙惟肖，抱著臂膀：哼，你能把我怎么樣！成了幾個孩子的口頭禪。
可是狂放的浪蕩子最后還是被劈成了五段，這幾個同學都表現(xiàn)出來震驚，看來權(quán)威還是不可以被撼動啊，哈哈！五方五行的產(chǎn)生還有那么有趣的故事呢，孩子們聽故事的時候眼睛都瞪得溜圓。
《五行歌》
以前只是知道五行的名字，可以說知其然卻完全不知其所以然，這個五方五行的學習，其實也是補了我的功課。
當時課堂上，帶著孩子們做了肖老師編的五行相生相克舞，晨圈時，我們也連著做了幾天，孩子們對于五行的相生相克有了更直觀的感受。
《混沌獸》
這個故事作為滋養(yǎng)故事講給孩子們聽，能力無邊的混沌獸最后還是被玄黃老祖收服了！哈哈！
《天干地支》
又是知其然不知所以然的內(nèi)容，這回弄清楚了！
我做了天干地支的卡片，請孩子們依次配對，最后，我們得出了六十甲子表！
天干地支、五方五行和人的身體及植物生長的關(guān)系，我盡最大的努力帶給孩子們了，能理解多少是多少吧！
《泥隱子》
看似普通平淡的泥癮子，卻在洪水到來之時擔負著重要使命，而玄黃老祖看到泥癮子的誕生也明了自己使命已盡，氣化而去！
《玄黃氣化》
《天地玄黃》
值此，中國創(chuàng)世故事第一部分—天地玄黃結(jié)束了，玄黃老祖氣化后，問孩子們一個問題：玄黃老祖真的死了嗎？
有的說是，有的說沒有，隨著后半部分，各個神仙的故事一步步展開，孩子們對此有了更清晰的思考！
