《財(cái)富自由之路》到手之后翻了好幾遍，縈繞在我腦海的就是這么幾個(gè)字：做好“學(xué)習(xí)”這件事。如果讓我給這本書另外取一個(gè)名字，我覺得也可以用這句話。
這也就正如作者在第45頁所說的那樣：這整整一本書，根本目的就是提高你的學(xué)習(xí)能力，甚至要讓你的學(xué)習(xí)能力更上一層樓：讓你進(jìn)化成一個(gè)操作系統(tǒng)能夠不斷升級(jí)的物種，即，操作系統(tǒng)具備自動(dòng)升級(jí)功能的物種。
01 學(xué)習(xí)的目的
首先是學(xué)習(xí)的目的，這和做任何事情一樣，沒有目的就像是無頭蒼蠅，盲目采取行動(dòng)，結(jié)果可想而知。當(dāng)然，每個(gè)人學(xué)習(xí)都會(huì)有不同的出發(fā)點(diǎn)，但是從學(xué)習(xí)的終極目標(biāo)來說最終是一致的，就是“復(fù)利人生”，不管你在學(xué)習(xí)的最初是不是有了這個(gè)清楚地概念。
按照我的理解，任何一個(gè)學(xué)習(xí)的人首先是一個(gè)學(xué)習(xí)者，最初的學(xué)習(xí)也許是為了掌握一項(xiàng)技能、了解一個(gè)概念、完成一項(xiàng)任務(wù)，但是這個(gè)過程都可以總結(jié)為掌握知識(shí)的過程；
當(dāng)然，一個(gè)單項(xiàng)的知識(shí)和技能對(duì)你的某一階段或者某一任務(wù)的完成肯定是有幫助，但是要提升或者升級(jí)你的認(rèn)知，你必然要成為一名終生學(xué)習(xí)者；
按照作者的說法，作為一個(gè)終生學(xué)習(xí)者還不夠，你必須要學(xué)會(huì)“成長(zhǎng)”，所以我理解，要成為一名終生成長(zhǎng)者，通過成長(zhǎng)不斷進(jìn)化自我。
所有這一切，最終都能歸結(jié)到我們的人生之路上，也就是“復(fù)利人生”。我們理財(cái)營(yíng)經(jīng)常所說的是“理財(cái)就是理人生”，學(xué)習(xí)的效果都會(huì)映射到你的人生之中，或者說，你學(xué)習(xí)得越多、越好，你的復(fù)利人生就會(huì)更加順利、速度更快。
02 學(xué)習(xí)的層次
學(xué)習(xí)的層次可以分成四個(gè)層級(jí)：
第一個(gè)層次：知識(shí)海洋
用“知識(shí)海洋”來形容我們身處的世界，也就是說我們生活工作學(xué)習(xí)在浩瀚的知識(shí)海洋中，這些知識(shí)和你其實(shí)還沒有實(shí)質(zhì)的關(guān)系。在這個(gè)階段，我們還停留在買書、屯課的階段，但是往往，書買了、課屯了，也就止步了。
這個(gè)階段，知識(shí)就是字符，因?yàn)槊總€(gè)字、每個(gè)聲音、每張圖片都靜靜的、落寞的等待著、開放著，但是都沒有和你有任何鏈接。就像是田野里被拋棄的草籽在自生自滅。用當(dāng)下流行的一句話來說：你只是看起來很努力。用大白話說，其實(shí)你什么也沒干、什么也沒學(xué)。
第二個(gè)層次：知識(shí)倉庫
一聽到倉庫這個(gè)詞，很容易和大賣場(chǎng)聯(lián)系在一起，琳瑯滿目，應(yīng)有盡有。這個(gè)階段學(xué)習(xí)已經(jīng)起步了，對(duì)于某些詞某些概念你通過度娘、通過書本或者其他的方式也了解了，和別人聊天的時(shí)候也有點(diǎn)資本了，但學(xué)習(xí)不夠深入，就像是樹的種子開始發(fā)芽了，但是如果沒有精心的呵護(hù)和澆灌，很可能就會(huì)在襁褓之中消亡，或者只能長(zhǎng)成一棵小樹、瘦弱的樹，一看就是營(yíng)養(yǎng)不良的樣子。
所謂“知識(shí)就是信息”，用書中的話來說，信息要成為知識(shí)需要滿足兩個(gè)條件，一個(gè)是“能夠指導(dǎo)我們做出更好的決策”，一個(gè)是“更可能給我們帶來更好的結(jié)果”，在這個(gè)層次，這兩個(gè)條件都還沒有具備。所以這個(gè)層次的學(xué)習(xí)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的意義，用一個(gè)流行詞叫“然并卵”。
第三個(gè)層次：知識(shí)地圖
“知識(shí)地圖”的意思是指，在這個(gè)層次，對(duì)于某一方面或某幾個(gè)方面的知識(shí)已經(jīng)有了深入學(xué)習(xí)，也就是你的發(fā)芽種子已經(jīng)成長(zhǎng)為樹木。知識(shí)已經(jīng)不再僅僅是信息，已經(jīng)成為了知識(shí)，提升了你的個(gè)人認(rèn)知。猶如我們時(shí)下流行的旅行地圖，你已經(jīng)在某些地方“點(diǎn)亮”了你的“紅旗”。
第四個(gè)層次：知識(shí)管理
知識(shí)管理有個(gè)經(jīng)典的故事，就是螞蟻建造拱門。說的是螞蟻天生就是建筑大師，它們能建造出讓人類稱奇的圓型拱門。但這里的螞蟻指的是一個(gè)數(shù)量級(jí)的群體而不包括個(gè)體甚至是小群螞蟻。因?yàn)樵诠伴T的建造過程中，一小群螞蟻有建造拱門的本能，但是螞蟻的數(shù)量小于一定級(jí)別的時(shí)候，很難建造起一個(gè)完整的拱門。如果不斷地增加螞蟻的數(shù)量，在達(dá)到一定數(shù)量級(jí)別的時(shí)候，那些亂哄哄的螞蟻突然好像得到了建造圖紙，一下子變得有序起來，不一會(huì)，一個(gè)完整的蟻門很快就會(huì)完成。
這個(gè)過程和我們知識(shí)管理的機(jī)制非常類似，在第四個(gè)層次，你需要把你的一顆顆樹木組織起來，成為一片、一大片、一整片森林，也就是書中所說的融會(huì)貫通的過程。當(dāng)你學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)足夠多、內(nèi)容足夠深入的時(shí)候，你就會(huì)象作者所說的，需要下意識(shí)的問自己：這個(gè)概念、這個(gè)道理，還能用在什么地方？用流行語來說：快來勾搭我??！
03 學(xué)習(xí)的方向
關(guān)于學(xué)習(xí)的方向，總結(jié)起來就是兩個(gè)字：剛需。因?yàn)橹挥袆傂璨拍芙o你持續(xù)的動(dòng)力，或者用作者的話來說，你比較容易賦予其重大的意義。
剛需可以和自己的目標(biāo)設(shè)立相關(guān)聯(lián)，常用的SMART原則可以幫助我們檢查目標(biāo)設(shè)定情況：
S：specific，明確。財(cái)富自由的道路上，第一層級(jí)是菜場(chǎng)自由。菜場(chǎng)自由的通俗理解是去菜場(chǎng)買菜的時(shí)候可以不考慮價(jià)格，也就是馬斯洛需要層次理論中金字塔的最下面。
M：Measurable，可度量。一般指的就是用數(shù)據(jù)來衡量。比如“先儲(chǔ)蓄后消費(fèi)”中設(shè)定30%的比例進(jìn)行儲(chǔ)蓄養(yǎng)鵝。
A：Achievable，可達(dá)成。指的是目標(biāo)設(shè)定在可實(shí)現(xiàn)范圍。比如還沒有實(shí)現(xiàn)菜場(chǎng)自由，一下子設(shè)定買公司自由的目標(biāo)就有些不切實(shí)際。
R：Realistic，實(shí)際。指的是目標(biāo)實(shí)現(xiàn)過程中的回顧、總結(jié)和調(diào)整。比如30%的儲(chǔ)蓄比例可以根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)高或者調(diào)低，但前提是有最低值限定。
T：Time bound，有時(shí)間限制。根據(jù)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的deadline倒推時(shí)間并擬定執(zhí)行計(jì)劃才能讓目標(biāo)實(shí)現(xiàn)更加有效率。
04 學(xué)習(xí)的要點(diǎn)
1、持續(xù)用正確的方法做正確的事情
這一點(diǎn)在書的前言之中就已經(jīng)提及了，而且這句話貫穿了書的始終。前兩天我還看到這么一句話，都是受教育、都是讀大學(xué)，人與人的差別為啥這么大呢？差別的原因也許就是這句話吧。
2、盡快開始，專注改進(jìn)，刻意練習(xí)
作者提出，我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中，掌握最少必要知識(shí)之后就應(yīng)該盡快進(jìn)入實(shí)踐階段，因?yàn)閷W(xué)習(xí)不是目的，“用起來”才是。在剛開始的時(shí)候，要能夠平靜的接受自己的笨拙，要給自己輸兩次的機(jī)會(huì)，但是當(dāng)你盡快開始這個(gè)過程、盡快度過這個(gè)過程之后，你一定要進(jìn)入刻意練習(xí)階段?？桃饩毩?xí)永遠(yuǎn)是必要的，雖然它通常并不舒適，但它的復(fù)利效應(yīng)確實(shí)是巨大的。
3、關(guān)注，且只關(guān)注自己的持續(xù)成長(zhǎng)
1）學(xué)習(xí)的過程不一定那么舒適，我們需要適當(dāng)?shù)摹安皇孢m”。為了成長(zhǎng)，我們必然要經(jīng)歷這個(gè)過程。
2）當(dāng)你遭遇“估值”不合理的時(shí)候，你必須關(guān)注，且只關(guān)注自己的持續(xù)成長(zhǎng)。
3）證明自己正確并不是學(xué)習(xí)的任務(wù)和目標(biāo)，時(shí)時(shí)刻刻成長(zhǎng)，早晚更聰明、更正確才是應(yīng)該的結(jié)果。
4）充分調(diào)動(dòng)你的“資本”（財(cái)富）。
這里的資本作者指的是：注意力、時(shí)間和金錢。作者還給出公式：注意力>時(shí)間>金錢。在這個(gè)公式中，金錢其實(shí)是最便宜的東西。注意力是任何地方“挖掘”價(jià)值的最基本工具。所以作者說，你要給注意力選好地方。若把注意力放在學(xué)習(xí)上，你就會(huì)有進(jìn)步；若把注意力放到思考上，你的思維質(zhì)量就會(huì)得到提升；可若把注意力放到根本不可能產(chǎn)出價(jià)值的地方——你就慘了——你最寶貴的東西被消耗了，而你卻一點(diǎn)收獲都沒有。
5）學(xué)習(xí)是社交行為
學(xué)習(xí)也好，進(jìn)步也罷，從來都不是單獨(dú)孤立的行為，而是社交行為。我們都聽說過“成功的道路上并不擁擠，因?yàn)槟軌驁?jiān)持下來的人不多”，在不擁擠的道路上不能再孤獨(dú)前行，所以我們要抱團(tuán)取暖。
這句話的另外一個(gè)理解是“一個(gè)人默默地折騰”不如“想要做的，就要先從物理上接近目標(biāo)！”
作者在尾記中說，我們生活在叢林之中，叢林里有各種各樣的動(dòng)物，它們用各式各樣適合自己的方式生存，相互捕食，拼命繁衍，每天殺戮不斷，卻也生生不息。
在這個(gè)叢林里，有些個(gè)體是能從一個(gè)物種“進(jìn)化”成另外一個(gè)物種的，也就是說，有些兔子可能“進(jìn)化”成豹子（反過來也一樣，有些豹子可能“退化”成兔子)。還有一個(gè)現(xiàn)實(shí)是，兔子肯定不是一下子就變成豹子的，它也許要先變成狼，再變成野豬，然后才變成豹子，以后還可能變成獅子或者大象。
在這個(gè)類比的“叢林”里，某些個(gè)體的“進(jìn)化”速度可以達(dá)到“不可想象”的程度。
而這個(gè)進(jìn)化的途徑就是“學(xué)習(xí)”。
