《好好學(xué)習(xí)》這本書(shū)來(lái)自于關(guān)注的博主的安利，名字真的很土。但是我也獲取了一些點(diǎn)，在文里一開(kāi)始提出了“多數(shù)人為了逃避真正的思考愿意做任何事情”，我覺(jué)得跟昨天看的那本《刻意練習(xí)》說(shuō)的很像，在書(shū)里作者提到了一個(gè)點(diǎn)，很符合目前的市場(chǎng)。

現(xiàn)在的創(chuàng)業(yè)市場(chǎng)風(fēng)口變得很快，并且一個(gè)重要的特質(zhì)就是，同質(zhì)化現(xiàn)象很?chē)?yán)重。這個(gè)現(xiàn)象出現(xiàn)的原因之一，就是現(xiàn)在的信息海量且獲取即時(shí)，創(chuàng)業(yè)拼的手速在這一點(diǎn)體現(xiàn)的十分明顯，很多創(chuàng)業(yè)者會(huì)看到一個(gè)風(fēng)口就去做，但是真正做起來(lái)的實(shí)在很少，更多的項(xiàng)目是命喪黃泉，一開(kāi)始在關(guān)注到這個(gè)現(xiàn)象的時(shí)候，我一直都會(huì)抱有不解，并且我本人也是“創(chuàng)業(yè)要快，抓到熱點(diǎn)就去闖”這個(gè)理論的人，作者在書(shū)里分析到，在數(shù)量與接納速度相似的情況下，想要讓產(chǎn)品在競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，需要取決于知識(shí)的深度。你對(duì)于某個(gè)知識(shí)是否構(gòu)建了屬于自己的知識(shí)架構(gòu)，對(duì)它理解深度。這是我在閱讀整本書(shū)的時(shí)候獲得的第一個(gè)點(diǎn)。

從小到我們語(yǔ)文課上，老師會(huì)讓我們閱讀時(shí)候要做摘抄，從以前的好詞好句到現(xiàn)在的劃重點(diǎn)，無(wú)不滲透著的是，我們做閱讀要從頭到尾一字不落的進(jìn)行閱讀。現(xiàn)在讓我回想起我閱讀過(guò)的書(shū)，我只能想起幾句有點(diǎn)印象的話(huà)，完美詮釋“聽(tīng)過(guò)了無(wú)數(shù)大道理，卻仍然過(guò)不好這一生”。為什么我們這么閱讀，無(wú)法實(shí)現(xiàn)真正的讀書(shū)的作用呢？這本書(shū)給了我一個(gè)解答，摘抄，讓我們把書(shū)本的知識(shí)拆分成了零散的知識(shí)點(diǎn)，并不能記住?？赡芤菜闶钦f(shuō)明了，碎片化閱讀不是特別好？

在這本書(shū)里面，講到了一個(gè)點(diǎn)“臨界知識(shí)”，這個(gè)點(diǎn)指的是就是你懂的知識(shí)和不懂的知識(shí)的一個(gè)過(guò)渡點(diǎn)，比如說(shuō)，想要獲取這個(gè)陌生的知識(shí)，我可以在陌生的知識(shí)和熟悉的點(diǎn)里面建立聯(lián)系，描述讀書(shū)后受啟發(fā)的內(nèi)容，這些啟發(fā)和我過(guò)去哪些經(jīng)驗(yàn)相關(guān)，這個(gè)方法我覺(jué)得很對(duì)，讀完這本書(shū)之后我開(kāi)始采用這個(gè)方法來(lái)矯正，我覺(jué)得至少在最近的這幾天，我的閱讀效率和復(fù)利階段都進(jìn)行的很好。

讀書(shū)的方法還有很多值得深入學(xué)習(xí)的，我也還會(huì)繼續(xù)探索，摸索出更適合自己更快速學(xué)習(xí)的方法。