? ? 看到奇跡父母這四個(gè)字，讓我想起了電影《奇跡男孩》，里面爸爸媽媽和孩子的畫面。一個(gè)10歲的男孩，戴著一個(gè)巨大的太空頭盔，在頭盔下隱藏了男孩因?yàn)楦鞣N手術(shù)而留下傷痕累累的臉龐。它不僅隱藏了男孩奧吉脆弱自卑的內(nèi)心，也成功的防止了奧吉的模樣嚇到別的孩子。 奧吉沒有上過學(xué)，他的所有文化知識(shí)都是母親伊莎貝爾在家教授給他的。然而，伊莎貝爾漸漸感覺到，家庭課堂無法滿足奧吉的成長(zhǎng)需要，除了學(xué)習(xí)知識(shí)，奧吉還必須學(xué)會(huì)的，是如何同除了家人以外的人交流。在憂慮重重之中，伊莎貝爾將奧吉送入了一間公立學(xué)校里，在那里，奧吉面臨的是他人生中必須要戰(zhàn)勝的挑戰(zhàn)，向周遭的人證明，與他善良、聰敏、勇敢的心靈相比，外表一點(diǎn)也不重要。

? ? ? ? 我家孩子也正好是10歲，一對(duì)雙胞胎男孩，瘦小，敏感，不自信。每次看到瘦弱的他們與高大健壯的同學(xué)站在一起，我還會(huì)在內(nèi)心責(zé)備孩子的挑食，不愛運(yùn)動(dòng)，晚睡晚起的行為。他們倆就像一面鏡子，讓我看見了自己，我把美麗的種子，種下去，卻沒有給他們足夠的陽光，雨露，和愛的養(yǎng)料。我反思這年十年以來，我給過多少耐心的陪伴？給過多少愛的滋養(yǎng)？給過多少正面的肯定？

? ? ? ? 每一個(gè)生命的到來，都是一個(gè)奇跡，生而為人的機(jī)率只有2.5億分之一。佛講到，人得人身，就好像一只盲龜，牠已經(jīng)瞎了眼睛了，牠五百年才從大海當(dāng)中，把頭伸出來吸一口氣，然后又下去了，五百年后，才又出來吸一口氣。而這個(gè)大海上，剛好有一塊浮木，這一塊浮木上面有一個(gè)洞，那個(gè)洞的大小，剛好是這一只盲龜?shù)念^伸出來，牠的頭的那個(gè)大小。

所以得人身的機(jī)率，就是一只盲龜五百年才探一次頭出來，而且這個(gè)浮木是在大海上飄，突然有一次這個(gè)盲龜探頭出來，剛好頭就伸進(jìn)了那個(gè)洞。

? ? ? ? 生命的奇跡視頻中，讓我看到了奮力向前向上游的精子，要想成功受孕，付出了成百上千倍的努力，才創(chuàng)造出那個(gè)生命的奇跡。每一個(gè)孩子的出生，都是奇跡，他們是那么的積極進(jìn)取，才能讓我們相遇。

? ? ? ? 因?yàn)椴欢眠@份奇跡是如何誕生的，所以我沒有珍惜和善待這份奇跡。在平日里，對(duì)他們的種種糾正，否定，指責(zé)，甚至…

? ? ? ? 回想起來，我淚直流，懊悔自己的種種的過往。奇跡男孩的媽媽將一個(gè)特殊的男孩培養(yǎng)成聰明，善良，勇敢的孩子。我為什么就不能給予我的孩子滋養(yǎng)呢？

? ? ? ? 上了阿布老師的課，讓我走出懊悔，重拾希望，原來每個(gè)孩都可以在父母的培養(yǎng)中發(fā)生奇跡。尋找奇跡背后的規(guī)律，給予孩子充分的自由，激發(fā)深層地向往，鼓勵(lì)他們堅(jiān)定地行動(dòng)，體驗(yàn)對(duì)內(nèi)心感受與對(duì)需要的關(guān)照。我們所看到的外部世界，因感受而不同。在課堂中，阿布老師講了抓魚和風(fēng)雨中撐雨的故事，深深地觸動(dòng)了我。在生活，我教育孩子，簡(jiǎn)單粗暴，沒有去體會(huì)他們感受，觀照他們的需要。

? ? ? ? ? 還有一個(gè)獅子的視頻，讓我明白了恐懼讓我失去了平靜的思考，讓孩子陷入了逼迫的學(xué)習(xí)和生活狀態(tài)，讓本該有著積極向上的孩子丟失了創(chuàng)造奇跡的可能。

? ? ? ? 感恩阿布老師的課程，讓我看見，自己的那一份恐懼和擔(dān)憂，正是孩子瘦小，敏感，和不自信的源頭。

? ? ? ? 希望在以后的學(xué)習(xí)中，跟隨阿布老師的步伐，與小組成員共同成長(zhǎng)，創(chuàng)造奇跡！