? ? ? 專題簡介: “跟著張文質(zhì)寫作”簡書專題創(chuàng)建于2018年10月8日，是張文質(zhì)教育寫作班（共三期）學員的作品集錦（暫不收錄非學員作品）。簡書專題共設(shè)有七個管理員，為大家提供投稿、審稿服務(wù)，并做每日總結(jié)。管理員的每日推薦僅供大家參考，歡迎作者朋友們自薦互薦，互相鼓勵，互相點評，共寫共進！

今日管理員:河北康保孫美霞

? ? ? 一、今日概況

? ? ? 截止11月4日22點，“跟著張文質(zhì)寫作”專題共收錄569篇文章，192人關(guān)注，其中今天共收錄19篇。 投稿中教育故事4篇，教學反思筆記5篇，個人成長2篇，生活隨筆、雜感8篇。（統(tǒng)計數(shù)據(jù)截止11月4日22點，明天接著統(tǒng)計）

? ? ? 二、特別推薦

? ? ? 邵錦堂:《村小，我們拿什么來拯救你》

陳春華老師推薦詞:

? ? ? ? 拜讀您的全文，感動于您對鄉(xiāng)村助學的這份情懷，敬佩您對高效課堂和陽光課堂的推進，即使效果不能如意，但上路了，總有可以改變的地方。同時也感謝您推薦的教學ApP。即使在發(fā)達地區(qū)，運用信息化教學手段促進課堂教學變革，培養(yǎng)學生自主學習能力的高效課堂也仍然在期望中……畢竟教學的核心在于師生的對話與互動，在于師生情感的交流，線上學習與線下學習的有機融合有待研究。

福建彬彬《帶刺的嘴巴》

? ? ? 推薦理由:從社會現(xiàn)象到自我反思:自我作為一個教師，從職業(yè)的角度來說，我們要加強我們的道德修養(yǎng)，提高我們的職業(yè)素養(yǎng)，增強語言表達的能力，不要因為我們的語言的暴力，在孩子的成長的歷程當中，留下深深的烙印。我們要尊重生命，關(guān)愛每個生命，讓生命在場，用溫和而堅定的態(tài)度，陪伴和見證生命的成長！

鐘杰:《【送給學生的智慧錦囊】如何化解不公平帶來的負面情緒？》

推薦理由:著名的個體心理作家阿德勒說：你經(jīng)歷什么不重要，重要的是你怎么解釋你的經(jīng)歷！除了法律和道德層面，生活中，哪一個人不經(jīng)受一兩次不公平待遇呢？關(guān)鍵是，我們要把受到不公平待遇所產(chǎn)生的負面情緒轉(zhuǎn)化為積極的動力，把自己變得更好，更強。有一天當你成為某個行業(yè)的頭部人物，你就可以提出自己的建議，制定更加公平的制度！

梅子:《作為老師，你如何跟學生講金庸》

推薦理由:金庸是浙江海寧查家的第二十二代孫。海寧查家“以文為業(yè)，書香傳家”，金庸從小便飽讀詩書。無論是到他家還是到他辦公室，看到的是幾乎全是書籍。他說“我跟年輕的朋友，有一句勸告主要是，希望你們養(yǎng)成讀書的習慣，讀書中找樂趣，這個樂趣人家剝奪不了的。而且你遇到任何挫折，有個習慣是讀書的話，什么失敗什么挫折，都看不在眼，不放在心上，而且永遠覺得一生很快樂?！?/p>作為老師，你如何跟學生講金庸？

之后，

劉鈺瑩《從現(xiàn)在開始寫作》

? ? ? ? 推薦理由:寫作者應(yīng)養(yǎng)成的三個習慣，一是隨時記錄，二是隨時分享，三是寫作后要及時投稿。這篇文章，我以流水賬的方式記錄下我在那日寫作培訓上的所學所思，這樣，當天的一切就不僅是在我的生命中發(fā)生過，而且還被記錄，被保存了下來，帶著我的思考。

從現(xiàn)在開始寫作

? ? ? ? ? 因為我們專題在，越來越多樂于表達，也敢于投稿到專題。這個過程不就是一種改變和覺醒呢。也許有的老師已經(jīng)行動了好久，還是沒有分享出來。是不是還懷疑自己文章不夠水平，會對自己不認可。其實完全沒必要，只要寫下來就是最好的行動。每個人都有從0到1的過程，我們所有人都在這里等您，只需您輕輕一分享，推專題的門便打開了。期待在下一秒，看見更多的新面孔！

溫馨提示：請投稿的學員務(wù)必在個人簡介中標注“實名+跟著張文質(zhì)寫作團隊成員”，以便及時錄用，謝謝大家！