【春田花花讀書會002期】共讀《心理營養(yǎng)》的第13天

今天共讀的主題：社交與社會化

孩子在社會化的進程中出現(xiàn)問題時，有的父母會懷疑：”是不是孩子社會化的能力不行？是不是孩子與別人聯(lián)結的能力天生就有問題？“

其實無論是孩子社會化還是與人交往這件事，都不是依靠成人手把手教出來的。孩子滿3歲，逐漸和媽媽分離之后，就開始大量學習社交，雖然他仍處于學齡前階段，但孩子喜歡和父母互動、和熟悉的好朋友互動，實際上已經(jīng)進入社會化的階段。

孩子通過觀察別人的聲音、表情、動作，來判斷該做什么、不該做什么。

人際交往中很細微又隱秘的信息，很難一一通過口頭傳授，需要孩子從真實生活的點點滴滴中，自己觀察、自己感覺，從而得到自己的結論：怎么做一個社會人？怎么在社會上跟人家交往？

就像其他任何生物一樣，人是跟著自己的生命本質(zhì)去發(fā)展的，而原本所具備的生命力一定會提供足夠的能量，供他展現(xiàn)自己生命的本質(zhì)。但如果情緒太多、內(nèi)在干擾太多，生命力的消耗就會太多，這就意味著，孩子不能用他所有的生命力來學習、行動、跟人交往、調(diào)整自己、得到自己想要的東西……

內(nèi)在充滿困惑，整個人的生命力、精力、情緒就都耗費在這里。