2017年4月2日

天氣: 風(fēng)

心情: 非常高興

Objective 你對(duì)今天學(xué)的記得什么？

小學(xué)階段做數(shù)學(xué)題會(huì)犯五類常見的錯(cuò)誤

1. 粗心導(dǎo)致的錯(cuò)誤

粗心是孩子大腦發(fā)育過程中的好事，凡是從小就細(xì)心的孩子，其創(chuàng)新能力通常也比較薄弱，舉一反三的表現(xiàn)不如粗心的孩子。

2. 步驟跳躍導(dǎo)致的錯(cuò)誤

對(duì)，步驟跳躍投資的一個(gè)錯(cuò)誤，需要，在紙上把每個(gè)步驟都寫下來，一個(gè)步驟就完成一個(gè)動(dòng)作，通過細(xì)致的步驟來促進(jìn)大腦，建立清晰明確的過程，避免以后犯類似的錯(cuò)誤。

3. 規(guī)則運(yùn)用模糊導(dǎo)致的錯(cuò)誤

數(shù)學(xué)涉及運(yùn)輸單，所有的運(yùn)算的設(shè)計(jì)規(guī)則，無論是，加減法的規(guī)則，還是乘除法的規(guī)則，幾何圖形中，線段的規(guī)則，面積的規(guī)則，角度的度量與規(guī)則等等，規(guī)則是數(shù)學(xué)的一塊重要基石。

4. 題意理解偏差導(dǎo)致的錯(cuò)誤

456年級(jí)的錯(cuò)誤比率中，題意理解偏差，達(dá)到，35%，叫出來就會(huì)出現(xiàn)孩子沒有接觸過的詞匯，而數(shù)學(xué)老師，又沒有特別關(guān)注孩子對(duì)題目中詞匯的理解，也沒有專門準(zhǔn)備對(duì)事物關(guān)系理解的教學(xué)內(nèi)容，就導(dǎo)致孩子閱讀應(yīng)用題時(shí)連蒙帶猜，有時(shí)猜對(duì)了，也不知道自己這么猜對(duì)的，猜錯(cuò)了，老師也不會(huì)解釋，直接給他正確答案，抄完就等于改錯(cuò)了。

5. 對(duì)概念理解不準(zhǔn)確導(dǎo)致的錯(cuò)誤

對(duì)，概念曲解的錯(cuò)誤，一定要引起重視，連續(xù)三個(gè)月的概念不清，將帶來繼續(xù)學(xué)習(xí)的重重障礙，在做題的時(shí)候，引導(dǎo)孩子把做題的思路，好的過程都說出來。自己領(lǐng)悟的概念，對(duì)大腦的刺激更深刻，這種深刻的刺激，也就能更容易地徹底掌握。

Reflective 一句話總結(jié)今天的情緒。（今天情緒高峰，低峰）

高峰……

今天下午出去玩了，結(jié)果回來吵架去

Interpretive 你今天學(xué)到了啥？重要的領(lǐng)悟是什么？

從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)

今天說的錯(cuò)誤是種數(shù)學(xué)題當(dāng)中的錯(cuò)誤，數(shù)學(xué)題的錯(cuò)誤也是分類的，分門別類，自己的錯(cuò)誤知道歸屬于哪個(gè)類型再有重點(diǎn)的突破，這樣的話，也就非常有針對(duì)性。謹(jǐn)記一點(diǎn)，不以錯(cuò)題為錯(cuò)。

Decisional 一句話形容今天的工作。明天要繼續(xù)那些工作？

出游玩……晚上補(bǔ)閱讀

做題