? ? ? 奉我們敘事者星火團隊的群主之命，本周的作業(yè)是每人寫一篇“講述”，講述自己“與敘事者的遇見故事”。寫什么呢？怎么寫呢？帶著疑惑，我點開了敘事者的公眾號，想讀一讀公眾號里推送的同類文章，從中找找靈感。無意中翻到了公眾號上2019年推送的袁靜老師寫的文章《感謝有你，敘事者》，細(xì)細(xì)讀來，不由滿心地感動與慚愧。感動于袁靜老師的勤奮上進，慚愧于與袁靜老師對比之下自己的荒疏懶惰。那就讓我穿越記憶長廊，講講我與“敘事者”相遇相知的故事吧！

? ? ? ? ? ? ? ? 緣起——

? ? ? 我是2018年10月加入敘事者QQ群的，記不清當(dāng)初是從什么渠道了解到敘事者，后來申請加入的。最大的可能是在微信某公眾號上無意中讀到了敘事者的文章，然后搜索到敘事者的QQ群號申請后加入的。記得當(dāng)時想加入的初衷主要有兩點：一是好奇，這究竟是一個什么樣的團隊呢？為什么會有這么多人參與呢？二是希望，因為內(nèi)心有那么一束渴望成長的小火苗，所以希望自己能在這個團隊里看到不一樣的風(fēng)景，找到前行的方向和勇氣。于是，我就這樣懵懵懂懂地邁進了敘事者的門檻。

? ? ? ? ? ? ? ? 觀望——

? ? ? 一加入敘事者QQ群，我便被一個個團隊驚呆了！居然有這么多人能堅持每月讀一本書，每月寫四篇文章，且能持之以恒。這些人哪來的動力？怎么能堅持得下來？我開始隨著敘事者的腳步購買共讀的書籍，并開始閱讀，又?jǐn)鄶嗬m(xù)續(xù)地聽了幾場講座，印象中講述者們沒有講很多高深的理論，大多講的都是自己一線的教育教學(xué)生活，聽著他們娓娓道來，內(nèi)容是那樣的鮮活真實，那樣的親切生動，宛如一縷春風(fēng)吹進了我的心田，讓我覺得教育是如此的溫暖而又美好。

? ? ? 那段時間，我也正在慢慢地開始練習(xí)寫作，但往往是心血來潮，三天打魚兩天曬網(wǎng)，很想加入其中一個團隊，給自己一些動力和壓力。但是經(jīng)過詢問得知，敘事者團隊大多都是由各地區(qū)相對集中的學(xué)校線下成立的。我如果想加入，最好自己在本地區(qū)成立一個團隊，然后再集體申請加入?？墒窃谖业闹車@樣的同行者實在是太難找了，根本無法成立團隊。于是，我就一直厚著臉皮賴在群里默默潛水，偶爾也會發(fā)一兩篇文章的鏈接，但是總有一種局外人的感覺。

? ? ? ? ? ? ? ? 改變——

? ? ? 然而，讓我想不到的是，就在今年這個特別的寒假，敘事者團隊開始改變模式，開始成立一個個小團隊。尤其讓我意外又驚喜地是，蘭山團隊的范自龍老師向我伸出了橄欖枝。當(dāng)范老師問我能否堅持每月讀一本書，每星期按時完成作業(yè)時，我毫不猶豫地答應(yīng)了！我知道，我不能再給自己懶惰的理由了！我必須勇敢地面對自己，并在團隊的帶動中倒逼自己，改變自己。

? ? ? 我們的小團隊在范老師的組織帶領(lǐng)下成立了。從為團隊起名字到提出一個個合理的建議，再到人員的不斷壯大，一步步走來，我驚喜地發(fā)現(xiàn)，我們這個團隊是那樣的溫馨、好學(xué)而又能量滿滿。無論是群友們那一句句的鼓勵、溫馨的話語，還是群友們那一篇篇清新流暢、飽含真情的美文，都讓我深切地感覺到，我們這個團隊凝聚的是一群尺碼相同的人，我為自己參加這個團隊感到幸運，我覺得我找到了同行者，我不再像以前那樣“獨學(xué)而無友”了。我知道，有一群人，他們和我一樣，在用心、用情追尋著理想的教育，抒寫著夢想的篇章。

? ? ? ? ? ? ? ? 展望——

? ? ? ? 雖然沒有真正地去了解過群里的各位老師，但我能感覺到我們?nèi)豪镎娴氖遣佚埮P虎，人才濟濟。有的老師已經(jīng)寫了幾百篇博文，有的老師每篇文章都很寫得很經(jīng)典，甚至好幾位老師都開了自己的微信公眾號，范老師能一日至少一更，袁老師能一周三更。相比之下，無論是數(shù)量還是質(zhì)量，我的敘事水平真的連入門都還算不上。我寫敘事往往重寫事，而理說不透，往往流于感性層面而缺乏理性深度。我寫讀后感側(cè)重寫感受，難以與自己的實踐相結(jié)合，總是泛泛而談。寫到這里，不由想到了上個月的共讀書目《中庸》里的一句話：好學(xué)近乎知，力行近乎仁，知恥近乎勇。既然知道了自己不足，希望我以后能向團隊學(xué)習(xí)，不斷反思，不斷改進！加油！

? ? ? ? 在這里，我也想許下一個愿望，希望將來自己有一天也能有屬于自己的公眾號，前提是我能寫出像袁靜老師那樣水準(zhǔn)的文章，然后能做到至少一周三更！

? ? ? 在未來的日子里，我愿繼續(xù)追隨敘事者的腳步，和星火團隊的家人們一起攜手共進，在敘事中，遇見更好的自己！