2022年4月25日《紀(jì)律教育》培訓(xùn)總結(jié)—姓名+春蕾五幼

一.感受

1.對(duì)兒童發(fā)展缺乏了解的成人，常常認(rèn)為他們的角色就是懲罰孩子在說(shuō)謊和偷竊，而沒(méi)有意識(shí)到這些行為與發(fā)育不成熟有關(guān)。作為一個(gè)處于自我中心階段的兒童，從自己的角度出發(fā)看待的事物就意味著：如果你希望它是真的，那它就是真的；你想要某樣?xùn)|西，那它就是你的。這些想法導(dǎo)致孩子得不出真實(shí)的結(jié)論，而孩子卻真誠(chéng)的以為這些謊言是真的，這也使得孩子在拿走不屬于自己的東西是毫無(wú)愧意

二.收獲

1.兒童推理能力是有限，社會(huì)、生活等經(jīng)驗(yàn)的不足，所以和我們的思維邏輯是不一樣的

2.兒童是沒(méi)有辦法思考他們沒(méi)有體驗(yàn)過(guò)的事情

3.社會(huì)互動(dòng)是發(fā)展理解力的開(kāi)始。

三.收獲

1.智力是遺傳和經(jīng)驗(yàn)共同作用而成的。

2.孩子自己制定的規(guī)則比家長(zhǎng)制定的效果更好。