? ? ? ? 上周，孩子進(jìn)行期中考試，通常情況下，在考試結(jié)束后兩天的時(shí)間，老師會(huì)將考試成績(jī)導(dǎo)入到智學(xué)網(wǎng)，每個(gè)孩子都有一個(gè)賬號(hào)，家長(zhǎng)或者孩子可以登入自己的賬號(hào)，查看自己的考試成績(jī)。但是這次期中考試后三五天，都從智學(xué)網(wǎng)上查不到成績(jī)。我感到很奇怪，我問(wèn)小羽：“為什么從智學(xué)網(wǎng)上查不到你的成績(jī)呢？”她說(shuō)：“老師沒(méi)有導(dǎo)入智學(xué)網(wǎng)?！蔽矣謫?wèn)“為什么？”她說(shuō)“因?yàn)樯洗斡袃蓚€(gè)家長(zhǎng)攀比，弄的一個(gè)學(xué)生想輕生?！?br>
? ? ? ? 真是恐懼。
? ? ? ? 但是，似乎并不是個(gè)例。
? ? ? ? 前天，我去同學(xué)家，把我家貓咪抱過(guò)去，讓我家貓咪跟她家的貓咪一起玩耍一下。她就跟我講起來(lái)，她一個(gè)同事問(wèn)她家孩子考試成績(jī)，我同學(xué)就告訴她了。結(jié)果是第二天上班，她同事告訴我同學(xué)說(shuō)，晚上把女兒打了一頓。就是因?yàn)樽约汉⒆涌荚嚥蝗缥彝瑢W(xué)家的孩子。我的天啊，這是什么操作呀。雖然，我作為家長(zhǎng)有一些不足的地方，但是只要孩子指出來(lái)我還是愿意聽(tīng)取的。在我看來(lái)，有四種家長(zhǎng)屬于特別不稱(chēng)職的。
? ? ? 一、獨(dú)尊型家長(zhǎng)。
? ? ? ? 這種家長(zhǎng)總是奉行“老子最大”的原則，習(xí)慣凌駕孩子之上，覺(jué)得孩子應(yīng)該要怎么樣怎么樣，而不看孩子做了什么，怎么做的，更談不上理解孩子。這類(lèi)家長(zhǎng)總是在提要求，將跟孩子的關(guān)系定義為上級(jí)跟下屬的服從關(guān)系。你考試成績(jī)好了，這是你應(yīng)該做到的；考試成績(jī)?cè)伊?，遵從不給點(diǎn)顏色就不長(zhǎng)記性的做法。簡(jiǎn)單粗暴。親子之間的情感交流，變得生冷，沒(méi)有溫度。
? ? ? 二、無(wú)能型家長(zhǎng)。
? ? ? ? 家長(zhǎng)就是將自己對(duì)生活工作的無(wú)能為力發(fā)泄到孩子身上。比如自己被邊緣化了；升職差不多到了天花板；公司效益不好，收入降低，還房貸及日常支出壓力陡增；還有夫妻之間的矛盾似乎越來(lái)越難協(xié)調(diào)等等，自己沒(méi)有能力去化解或者接納工作生活中的不如意，卻將心里的不滿轉(zhuǎn)嫁到孩子身上。當(dāng)看到孩子在日常中的任何一點(diǎn)小事情，都有可能引起大爆發(fā)，雖然口口聲聲是因?yàn)楹⒆硬粻?zhēng)氣，其實(shí)，很多時(shí)候都是在宣泄自己的不滿意，自己的無(wú)能為力。
? ? ? 三、保姆型家長(zhǎng)。
? ? ? ? 顧名思義，這種家長(zhǎng)對(duì)孩子照顧的事無(wú)巨細(xì)，幾乎將所有心思都用到了孩子身上，不管孩子今年是幾歲，十幾歲甚至二十幾歲，三十幾歲，依然對(duì)孩子不松手，俗話說(shuō)“有一種冷是你媽媽覺(jué)得你冷?！倍疫@種家長(zhǎng)容易有這樣的口頭禪，那就是“你又不懂”“這都是為了你好”“你現(xiàn)在還小，根本不知道嚴(yán)重性”等等，中心思想就是你不行，我才行，所以你要聽(tīng)我的，我是不會(huì)騙你的。這類(lèi)家長(zhǎng)雖然跟獨(dú)尊型家長(zhǎng)表現(xiàn)是不同的，但是核心大同小異，就是掌控孩子的發(fā)展，控制孩子的思想。這種孩子，長(zhǎng)大后，心理上可能難以斷奶，遇到事情，容易逃脫，沒(méi)有責(zé)任感。
? ? ? ? 四、甩手型家長(zhǎng)。
? ? ? ? 孩子小的時(shí)候，主要由上一輩撫養(yǎng)，習(xí)慣了自己的生活，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)生活不給予關(guān)注，往好的說(shuō)是放養(yǎng)，其實(shí)是不想花費(fèi)心思和精力，更談不上好好的陪伴孩子的成長(zhǎng)，甚至在孩子成長(zhǎng)的里程碑似的事情，也會(huì)無(wú)故缺席。
? ? ? ? 孩子成長(zhǎng)中，學(xué)習(xí)當(dāng)然很重要，但是我們作為家長(zhǎng)必須要注重孩子的人格發(fā)展。陪伴，不是不放手，是陪他們一路成長(zhǎng)，要看到孩子在學(xué)習(xí)、交友、生活中的種種表現(xiàn)及遇到的難題，在孩子遇到的難題時(shí)，我們與他們有商有量，共同解決。這樣，孩子能夠更好的體會(huì)到來(lái)自父母的愛(ài)和情感支持。
? ? ? ? 前段時(shí)間“北大學(xué)子弒母事件”，讓人很震驚。在所有人眼中的“完美孩子”，有計(jì)劃有預(yù)謀的對(duì)自己的母親進(jìn)行殘忍殺害，事后還騙取了140多萬(wàn)，怎能不讓人心痛。事發(fā)原因，我們不清楚。但是冰凍三尺非一日之寒，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，孩子的人格發(fā)展，應(yīng)該沒(méi)有引起家長(zhǎng)的足夠重視。
? ? ? ? 也有人說(shuō)，現(xiàn)在的父母跟孩子的關(guān)系更像是經(jīng)紀(jì)人的關(guān)系。所有事情都是圍繞著一個(gè)中心（分?jǐn)?shù)）而開(kāi)展的。學(xué)習(xí)成績(jī)當(dāng)然重要，但是把學(xué)習(xí)=分?jǐn)?shù)，真的就不對(duì)了。
? ? ? ? 作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該擁有更多 “看見(jiàn)”的力量。我們要看見(jiàn)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣如何，要看見(jiàn)孩子日常的努力，要看見(jiàn)孩子的笑臉，也要看見(jiàn)孩子的小傷心。同時(shí)，認(rèn)真對(duì)待跟孩子的每一次交流溝通，在溝通中，告訴孩子，你的努力，爸爸媽媽都看見(jiàn)了。同孩子一起高興，一起傷心。這樣，孩子不僅在成長(zhǎng)中獲得了父母情感的支持，而且長(zhǎng)大以后，也會(huì)對(duì)周?chē)吮容^有同理心，也能夠建立自己良好的社會(huì)支持系統(tǒng)。
? ? ? ? 每個(gè)人的能力都有限，但是身為父母，我們更應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)，要避免將自己的意愿強(qiáng)加到孩子的頭上，孩子是一個(gè)獨(dú)立的客體，不是用來(lái)攀比的物品。作為家長(zhǎng)，我們尊重孩子之間的差異，在這個(gè)基礎(chǔ)上，為孩子盡可能的提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使孩子能夠更好的發(fā)展自己的潛力，孩子成年后，能夠把自己生活中的每一天都活的豐富充盈，難道不是家長(zhǎng)最大的欣慰嘛?
