主持人：安仔（簡運(yùn)營負(fù)責(zé)人、3.3華東校友會主席、社群運(yùn)營大佬、拆書幫三級拆書家、培訓(xùn)管理資深人員）
參與者：王宇凱、夏佳蓮、何婕、包倩倩、呂紅
時間：2018年5月7日12:30-16:15
地點(diǎn)：蘭溪路校區(qū)會議室
一、我期待的是什么：
1、希望團(tuán)隊(duì)可以相互了解，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)聯(lián)結(jié)；
2、希望團(tuán)隊(duì)中的每一位通過本次活動更加了解自己的內(nèi)在狀態(tài)；
3、期待團(tuán)隊(duì)通過本次活動做一次調(diào)頻，梳理團(tuán)隊(duì)成員關(guān)系，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力；
4、期待我自己加深對團(tuán)隊(duì)和團(tuán)隊(duì)中每一位成員的了解，加深對自己的了解，幫助團(tuán)隊(duì)成長和發(fā)展。
二、發(fā)生了些什么：
1、夏佳蓮（餐廳服務(wù)員）
第一個擲骰子，第一輪就抽到風(fēng)險，停賽三輪；
整個過程中，不斷遭遇風(fēng)險，P2P投資產(chǎn)生損失，借用了信用卡貸款等手段勉強(qiáng)生存；
第一個十年拒絕了司機(jī)的橄欖枝，拒絕合作；
第二個十年在團(tuán)隊(duì)意識到進(jìn)入內(nèi)圈的捷徑之后，因?yàn)閭鶆?wù)和必要支出較少，被選擇為第二個進(jìn)入內(nèi)圈的人；
第三個十年開始通過提供現(xiàn)金，幫助剩余外圈隊(duì)友，以達(dá)到全部進(jìn)入內(nèi)圈的目的（最終未實(shí)現(xiàn)）。
2、何婕（醫(yī)生）
整個游戲過程不斷被打擾中斷，不在的時候被其他隊(duì)員選擇跳過；
機(jī)會較多，也承擔(dān)了幾次較大的風(fēng)險，如失業(yè)、離婚等；
投資了很多項(xiàng)目，也啟動了信用卡和銀行的貸款，但是儲蓄未提取，最終實(shí)現(xiàn)進(jìn)入內(nèi)圈的目標(biāo)；
第一個十年拒絕了司機(jī)的橄欖枝，非常堅(jiān)決地拒絕了合作；
第二個十年比較游離，經(jīng)歷了比較多的風(fēng)險，也多次離開游戲處理事務(wù)；
第三個十年在團(tuán)隊(duì)合作下開始積累非勞務(wù)收入，嘗試進(jìn)入內(nèi)圈，但未成功。
3、呂紅（HR）
進(jìn)入狀態(tài)的速度較慢，而且也經(jīng)歷了較多的風(fēng)險，不斷被借錢，起步不是很順利；
抓住機(jī)會的能力較強(qiáng)，果斷通過借貸投資房產(chǎn)、公司、社群等，但銀行儲蓄未動用；
第一個十年拒絕了司機(jī)的橄欖枝，拒絕合作；
第二個十年一度開始和包倩倩討論工作事務(wù)并咨詢團(tuán)建結(jié)束時間，有些游離；
第三個十年對團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者做出的錯誤決定果斷輕信，還再可以進(jìn)入內(nèi)圈時，選擇相信領(lǐng)導(dǎo)者，放棄進(jìn)入內(nèi)圈的機(jī)會繼續(xù)留在外圈幫助其他伙伴抽取機(jī)會。
4、包倩倩（基金經(jīng)理）
收入最高的職業(yè)，負(fù)債也最多，前期優(yōu)勢很大，現(xiàn)金很充裕，但是后期發(fā)現(xiàn)支出太多，進(jìn)內(nèi)圈較難；
抽到的風(fēng)險比較多，但是機(jī)會也很多，對于機(jī)會的把握比較謹(jǐn)慎，整個過程無信用卡貸款和銀行貸款發(fā)生；
一方面抱怨自己手里現(xiàn)金花不出去，一方面擔(dān)心自己的資金鏈斷裂，同時又不肯啟用信用卡和銀行貸款；
第一個十年拒絕了司機(jī)的橄欖枝，拒絕合作；
第二個十年和呂紅討論工作事務(wù)并咨詢團(tuán)建結(jié)束時間，游離狀態(tài)比較明顯；
第三個十年開始努力抽取機(jī)會，但是因?yàn)槿粘ＶС鲚^大，因此沒能達(dá)到進(jìn)入內(nèi)圈的要求。
5、我（司機(jī)）
收入最低的職業(yè)，全程抽取了較多的風(fēng)險和命運(yùn)，抽取的機(jī)會比較少；
作為對游戲有所了解的人，猶豫再三決定不作任何劇透；
第一個十年決定觀察原生態(tài)的游戲，因此未做主導(dǎo)，在遇到第一次機(jī)會時，利用貸款抽取大機(jī)會，并且在抽到這個較好機(jī)會的時候，因個人資金不足，選擇和所有人提出合作請求，但是被所有人拒絕了；
第二個十年開始嘗試主導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，并且自己遇到了一個比較好的機(jī)會，順利進(jìn)入內(nèi)圈，并將所有資金支援到其他組員，幫助大家一同向內(nèi)圈努力；
第三個十年進(jìn)一步主導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，但是做出了兩個較大的錯誤決定，最終導(dǎo)致團(tuán)隊(duì)并未順利進(jìn)入內(nèi)圈。
三、我的感受和思考：
再一次感受到，這是個人生投射的游戲，游戲可以映射出每個人的工作狀態(tài)和人生軌跡，我也能從游戲中看到每個人性格、狀態(tài)和自我價值觀的影子。
1、關(guān)于夏佳蓮
夏老師給我的最大感受是進(jìn)入狀態(tài)比較慢，在游戲開始階段遭遇了比較大的風(fēng)險，是一個客觀因素，但是整個投入度也比較慢熱，有時候會給予一些建議，但是并不太會強(qiáng)調(diào)或者辯解自己的理由；
對于自己的資金一直控制得比較緊，對資金流也比較在乎，這也是她為什么會在我提出合作的時候，第一時間拒絕我的潛在原因之一，游戲中間我在資金富裕時曾借過錢給她，一直對這個錢記得特別清楚，甚至分期還錢給我，不惜導(dǎo)致自己現(xiàn)金流很困難；
后期開始狀態(tài)較好，再第二個進(jìn)入內(nèi)圈后，開始嘗試幫助我一起主導(dǎo)進(jìn)程，開始幫助其他隊(duì)員一起分析和做決定，提供資金幫助，一起努力向內(nèi)圈進(jìn)發(fā)；
從整個過程中我可以感覺到夏老師從游離到投入的狀態(tài)，中間透著不自信和小心翼翼，真正導(dǎo)致夏老師狀態(tài)發(fā)生比較大的變化的是我們經(jīng)過簡單協(xié)商，把機(jī)會讓給夏老師，讓她優(yōu)先進(jìn)入內(nèi)圈的那個契機(jī)。因此也讓我體會到，如果想要激活夏老師的狀態(tài)，甚至讓她來帶領(lǐng)整個團(tuán)隊(duì)，出謀劃策，主導(dǎo)方向，提供決策幫助，就需要給予她更多的自信和信任，給予她更多的機(jī)會和權(quán)力，讓她可以參與到團(tuán)隊(duì)的核心領(lǐng)導(dǎo)中來。樹立她個人的較好領(lǐng)導(dǎo)形象，才能真正激活這個人——這也是我們接下去該做的事情。
2、關(guān)于何婕
何老師在游戲中的表現(xiàn)不夠投入，但事實(shí)上除了一個結(jié)算費(fèi)用的事情需要她去對接處理一下之外，其他都并不是重要的事務(wù)，這種狀態(tài)一如何老師平時的工作狀態(tài)，有些放不下小的點(diǎn)，有點(diǎn)理不清大的點(diǎn)，導(dǎo)致自己的狀態(tài)有些忙亂，感覺很想投入，但是力不從心；
游戲起步時，因?yàn)槭杖氡容^高，現(xiàn)金流比較好，在投資時，膽子也比較大，因此一度投資買入了很多項(xiàng)目，盡管如此，卻拒絕跟別人合作，在我提出合作時，第一時間跳出來表明態(tài)度，堅(jiān)決拒絕合作，在游戲過程中由于不清楚游戲的目的，甚至還買入了違背游戲目的的，與最終要求背道而馳的項(xiàng)目，導(dǎo)致了后期很難進(jìn)入內(nèi)圈；
中期的時候，遇到了很多風(fēng)險，開始有些抱怨，就像在工作中一樣，有些分不清楚工作和生活，經(jīng)常會把個人生活的狀態(tài)和工作的事情混在一起，這是何老師接下去應(yīng)該要努力去改善的地方：梳理自己的工作甚至梳理自己的生活，找到清晰的邊界，再處理自己的工作時，也應(yīng)該好好鍛煉自己的宏觀視野，多做規(guī)劃，學(xué)會工作分配；
后期離開一段時間后再回來，大家已經(jīng)進(jìn)入白熱化，已經(jīng)在我和夏老師的主導(dǎo)下目標(biāo)明確地分工合作了，何老師依然可以很快投入進(jìn)來，并且按照既定的分配內(nèi)容調(diào)動自己的熱情，快速進(jìn)入狀態(tài)，這是何老師的優(yōu)點(diǎn)，悟性高，狀態(tài)調(diào)整快，對于自己認(rèn)可的事情也很愿意去執(zhí)行；
期待何老師之后可以調(diào)整自己目前比較凌亂的狀態(tài)，多做規(guī)劃，能夠站在更宏觀的視角位置，真正成為一位運(yùn)籌帷幄，目光遠(yuǎn)大的管理者。
3、關(guān)于呂紅
呂老師在游戲初期進(jìn)入狀態(tài)要比其他老師更快一些，盡管遭遇了比較多的風(fēng)險，多次需要借錢給人家，但是在這樣的狀態(tài)下，依然抓住了機(jī)會，有較好的投資，在第一階段結(jié)束的時候，積累了比較好的投資，這可能跟呂老師之前的工作經(jīng)歷有關(guān)；
呂老師在游戲中期的游離也許是因?yàn)閷F(tuán)隊(duì)的不熟悉，也許是因?yàn)閬碜怨ぷ鞯膲毫?，?dǎo)致了呂老師一度沒有辦法很好地投入到游戲中去，也一度忙于計算自己的工資，流動資金，沒有很多精力去參與到團(tuán)隊(duì)的協(xié)商，團(tuán)隊(duì)的協(xié)作中去；
后期的活動中可以看出來呂老師相對比較會選擇接受團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的指令，服從性比較高，但是也從側(cè)面反映出來呂老師對自己的決定自信度不高，或者比較容易妥協(xié)于別人的決定，在后期我做出了兩個有錯誤的決定時，并未提出質(zhì)疑，也沒有提出自己的想法，在第一時間選擇了執(zhí)行；
期待呂老師在今后的工作中會變得更有主張，變得堅(jiān)決但不固執(zhí)，開放但不迷失自我；也能從這次的活動中找到自己的優(yōu)勢和缺點(diǎn)，快速學(xué)習(xí)，成長為一個有定見、有擔(dān)當(dāng)?shù)念I(lǐng)導(dǎo)者。
4、關(guān)于包倩倩
包老師全程表現(xiàn)出來的狀態(tài)讓我覺得比較糾結(jié)，銀行存款不取，信用卡和銀行貸款不用，還一直擔(dān)心自己沒錢，最終發(fā)現(xiàn)投資了很多東西，但是不夠大膽，比如股票只投資了一手，也不愿意與人合作，甚至聽別人談合作條件的機(jī)會都沒給，第一階段結(jié)束的時候手里握著大量現(xiàn)金；
第二階段在大家提醒到她之后并沒有太多改善，依然放棄了很好的大機(jī)會，也沒想到拿出來和大家分享，游戲中的這種狀態(tài)很大程度上反應(yīng)了一個人潛意識中的決定，某種程度上也映射出包老師在平時相對比較堅(jiān)持自我意識，相對比較固執(zhí)，不愿開放聽取別人建議的狀態(tài)；
第三階段整體呈現(xiàn)出較高的投入度，也愿意為團(tuán)隊(duì)的整體決定自己團(tuán)隊(duì)其他成員出謀劃策，做出自己的建議，有責(zé)任感，執(zhí)行和溝通能力較強(qiáng)。
期待包老師在之后的工作和生活中能放開自己的狀態(tài)，學(xué)會聆聽，不輕易評判，同時可以繼續(xù)發(fā)揚(yáng)自己的責(zé)任感和執(zhí)行力優(yōu)勢。
5、關(guān)于我自己
這次活動的第一階段，我堅(jiān)持不劇透，想看到最原生態(tài)的團(tuán)隊(duì)表現(xiàn)，從某種意義上來說，也是自己對自己能力的不認(rèn)可，這一階段我看到的是一個拒絕合作，各自為陣，目光只聚焦在跑圈領(lǐng)工資，如何攢錢，如何還錢的個人問題中的團(tuán)隊(duì)，當(dāng)我嘗試貸款換取大機(jī)會之后，尋求合作時，得到的是所有人的拒絕，這是我自己需要反思自己的地方，我實(shí)在不像是一個團(tuán)隊(duì)的主導(dǎo)者，甚至在我一再提醒他們要不要再考慮一下，并且嘗試跟她們解釋合作具體方案及利益分成時，她們甚至不愿意聽解釋，這一刻讓我覺得有些失望。說明我在建立團(tuán)隊(duì)時，忽略了團(tuán)隊(duì)信任感和團(tuán)隊(duì)個人之間的聯(lián)結(jié)，這是我之后需要去改進(jìn)的地方，就事論事是不夠的，更應(yīng)該要注重人的感受和情緒；
第二階段，我開始嘗試主導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的方向，正好也是利用一個機(jī)會讓自己進(jìn)去了內(nèi)圈，我也開始思考如何讓大家一起進(jìn)去內(nèi)圈，在這個階段結(jié)束時，我通過解釋，描述，說明等方式讓大家理解到了我們團(tuán)隊(duì)的階段目標(biāo)是一起進(jìn)去內(nèi)圈，之后事情就變得相對簡單了，大家開始不糾結(jié)于個人的工資，不糾結(jié)于自己的產(chǎn)業(yè)，因?yàn)榇蠹铱吹搅藘?nèi)圈的資金是幾何倍數(shù)增長的，大家看到了標(biāo)桿，看到了成功的案例，這個階段我到了兩個錯誤，第一個是在糾結(jié)于我是不是該考慮自己盡快進(jìn)核心圈來爭取更多的資源，還是優(yōu)先幫助大家進(jìn)內(nèi)圈，這個糾結(jié)點(diǎn)影響了我的判斷，一度有些游離，第二個錯誤是我想等第二階段結(jié)束后再討論如何讓大家一起進(jìn)內(nèi)圈，因而錯過了最佳時機(jī)。這也是我之后該去自我成長的地方，快速果斷地判斷力。與其讓自己在內(nèi)圈一個人孤獨(dú)，不去盡快把想法決定下來并果斷執(zhí)行；
第三階段是我們團(tuán)隊(duì)比較火熱的階段，這一階段大家通力合作，目標(biāo)明確，這應(yīng)該是整個游戲最順暢最高效的階段，也是我期待的團(tuán)隊(duì)同頻的狀態(tài)，然而這個階段我也犯了兩個錯誤，一個是我選擇讓呂老師賣掉了一處并沒有帶來很多現(xiàn)金價值，卻影響了非勞務(wù)收入的房產(chǎn)，而呂老師選擇了信任我，當(dāng)然，我也意識到了這個問題，及時阻止了夏老師出售房產(chǎn)，感謝此時的團(tuán)隊(duì)對我的信任，第二個錯誤是我讓呂老師在可以進(jìn)內(nèi)圈時，依然選擇就在外圈來取得更多的機(jī)會，呂老師依然選擇信任我，然而這個錯誤我知道游戲結(jié)束才發(fā)現(xiàn)，這讓我想到了，如果一個團(tuán)隊(duì)信任了一個錯誤，卻沒人意識到這個錯誤，這該有多恐怖？
6、關(guān)于宋老師
本來很期待宋老師參與本次團(tuán)建，因?yàn)橄鄬Χ运卫蠋熎綍r參與事務(wù)性內(nèi)容較少，希望其他成員可以通過本次活動更加了解宋老師，利于整個團(tuán)隊(duì)的成長。
然而因?yàn)橐恍┡R時性的事情導(dǎo)致未能如愿，期待下次有機(jī)會共同團(tuán)建。
7、關(guān)于我們團(tuán)隊(duì)
團(tuán)隊(duì)缺少聯(lián)結(jié)，彼此不同頻是我們目前遇到的問題，個人承擔(dān)風(fēng)險時，團(tuán)隊(duì)選擇沉默甚至拒絕，不愿共同承擔(dān)，關(guān)注與個人利益關(guān)系密切的部分，甚至只是關(guān)注個人部分，而未注意到利益鏈，彼此之間的性格，做事風(fēng)格，行為方式不甚熟悉，還需要經(jīng)常聯(lián)結(jié)，來加深彼此之間的了解和信任；
團(tuán)隊(duì)缺乏認(rèn)同感、目標(biāo)感和使命感，華英需要梳理自己的使命和目標(biāo)，并且需要整個核心團(tuán)隊(duì)的認(rèn)可，從而加深團(tuán)隊(duì)的凝聚力，使整個團(tuán)隊(duì)更加高效地運(yùn)轉(zhuǎn)；
存在即合理，雖然我們團(tuán)隊(duì)年輕，還有更多的問題，如缺少正規(guī)化流程，缺乏知識理念的學(xué)習(xí)和輸入，但是我們依然一路走來，步步前進(jìn)，也帶領(lǐng)華英走到現(xiàn)在了，也相信我們可以繼續(xù)前進(jìn)，走上更高的平臺。
