對(duì)于孩子，家長(zhǎng)應(yīng)該更多關(guān)注其優(yōu)勢(shì)，并強(qiáng)化優(yōu)勢(shì)，讓孩子首先建立自信。每個(gè)孩子都有自己的世界，都有各自解讀世界的視角和語(yǔ)言。敢于讓孩子根據(jù)自己的視角看事物，用自己的語(yǔ)言描繪事物，就是發(fā)掘孩子自信的前提。也就是說(shuō)，在學(xué)習(xí)和生活中，可以培養(yǎng)孩子利用他\她自己的優(yōu)勢(shì)智能和優(yōu)勢(shì)管道來(lái)建立自信并加強(qiáng)優(yōu)勢(shì)。

多元智能理論是20世紀(jì)美國(guó)哈佛大學(xué)心理學(xué)家加德納教授提出的。

1、語(yǔ)言 (Verbal/Linguistic)

適合的職業(yè)是：政治活動(dòng)家，主持人，律師， 演說(shuō)家， 編輯， 作家， 記者，教師等。

2、數(shù)理邏輯 (Logical/Mathematical)

適合的職業(yè)是：科學(xué)家、會(huì)計(jì)師、統(tǒng)計(jì)學(xué)家、工程師、電腦軟體研發(fā)人員等。

3、空間 (Visual/Spatial)

適合的職業(yè)是：室內(nèi)設(shè)計(jì)師、建筑師、攝影師、畫(huà)家、飛行員等。

4、身體-運(yùn)動(dòng) (Bodily/Kinesthetic)

適合的職業(yè)是：運(yùn)動(dòng)員、演員、舞蹈家、外科醫(yī)生、寶石匠、機(jī)械師等。

5、音樂(lè) (Musical/Rhythmic)

適合的職業(yè)是：歌唱家、作曲家、指揮家、音樂(lè)評(píng)論家、調(diào)琴師等。

6、人際 (Inter-personal/Social)

適合的職業(yè)是：政治家、外交家、領(lǐng)導(dǎo)者、心理咨詢師、公關(guān)人員、推銷等。

7、內(nèi)省 (Intra-personal/Introspective)

適合的職業(yè)是：哲學(xué)家、政治家、思想家、心理學(xué)家等。

8、自然探索 (Naturalist，加德納在1995年補(bǔ)充)

適合的職業(yè)是：天文學(xué)家、生物學(xué)家、地質(zhì)學(xué)家、考古學(xué)家、環(huán)境設(shè)計(jì)師等。

9、存在（Existentialist Intelligence，加德納后來(lái)又補(bǔ)充）

適合的職業(yè)是：冥想教練、瑜伽教練、心理專家、宗教學(xué)者等。

美國(guó)小學(xué)學(xué)科英語(yǔ)Spotlight On English每課有多元智能部分，為老師教學(xué)提供拓展活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，使學(xué)生從中受益。