大語文
教育部通知， 2019年秋季新學(xué)期開始，全國所有中小學(xué)生的語文、歷史、道德與法治都使用統(tǒng)一部編版教材。18年中高考證明，得語文者得天下，語文已然成為學(xué)霸之間拉分的利器！原因如下：
1.考卷文字?jǐn)?shù)增加，從以前7000左右到現(xiàn)在9000左右，將來可能增加到一萬字左右。“部編本”語文教材總主編溫儒敏教授曾甩下一句話，驚呆了眾人：“語文高考最后要實(shí)現(xiàn)讓15%的人做不完”！
2.范圍變得更廣，不再局限于課本。對(duì)于名著的考核標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)逐漸提高。從最開始的作者年代、身份的考察，到現(xiàn)在的閱讀理解，無一不在提示務(wù)必提高對(duì)孩子名著閱讀的重視程度。
3.不積累古詩文文言文，吃大虧。古詩文在語文試卷里有34分左右，北京卷文言文+古詩文的考察分?jǐn)?shù)高達(dá)44分！再加上名著閱讀的分?jǐn)?shù)，可以說有50分左右，堪比一篇作文??！占了語文分?jǐn)?shù)的百分之三十。
4.不僅是語文試卷增加了閱讀量，其他科目都增加。閱讀量少、語文水平欠佳，都會(huì)使做題速度、理解水平等受到很大影響，所以會(huì)出現(xiàn)考生連題都沒時(shí)間做完的情況。
思維導(dǎo)圖如何助力?
1.培養(yǎng)快速閱讀習(xí)慣。大多人閱讀的速度不夠快，是因?yàn)槭芟抻跁局械闹本€信息，一行行的從前往后的閱讀，這樣閱讀的速度會(huì)受到非常多的因素影響，例如：生僻字、不理解的概念、枯燥乏味的內(nèi)容、注意力不集中等等....
但是作者的創(chuàng)作是圍繞一個(gè)中心而展開的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)，所以要想提升閱讀速度和能力就需要我們回歸到作者創(chuàng)作這個(gè)角度，這也是我們大腦喜歡的方式。
思維導(dǎo)圖能夠完美的呈現(xiàn)這個(gè)過程，它不僅可以與我們的已有知識(shí)創(chuàng)造鏈接，還可以激發(fā)出新的想法。由于思維導(dǎo)圖放射性擴(kuò)散的方式，會(huì)不斷的引導(dǎo)繪制者探尋、思考、發(fā)現(xiàn)....
2.提升閱讀理解能力。思維導(dǎo)圖通過文字、圖像和線條，將人的內(nèi)在思維進(jìn)行外在形象化的呈現(xiàn)。隨著近幾年的推廣和普及，開始有越來越多的人開始喜歡這一“神器”。并且將其運(yùn)用在自己的學(xué)習(xí)、工作和生活的方方面面。其中使用最廣泛當(dāng)屬運(yùn)用思維導(dǎo)圖做閱讀筆記了。
托尼.博贊老師在他的《思維導(dǎo)圖》書中指出：只需一瞥，你就能看出什么重要，什么不重要，關(guān)鍵概念之間的聯(lián)系一目了然。因?yàn)樗季S導(dǎo)圖只有一張紙，而且條理清楚，所以你可以更加快速地回顧并更加有效地記憶。運(yùn)用思維導(dǎo)圖制作閱讀筆記可以：記憶、分析、創(chuàng)造、對(duì)話。
并且思維導(dǎo)圖可以讓你對(duì)作者的行文脈絡(luò)一目了然，這對(duì)于快速抓取作者想表達(dá)的中心主題以及文章結(jié)構(gòu)非常有幫助，反之，運(yùn)用思維導(dǎo)圖進(jìn)行快速的“立體構(gòu)思”，對(duì)寫作是非常有幫助的。
3.記住才是硬道理。博贊先生告訴我，他發(fā)明思維導(dǎo)圖最初的目的就是為了幫助他記住更多的東西。而提高記憶的效果就是“聯(lián)想”和“聯(lián)接”。
聯(lián)想，簡(jiǎn)單來說就是：通過想象，讓抽象的概念變得簡(jiǎn)單具體且形象有趣，讓表達(dá)更“顯眼”。因?yàn)榇竽X對(duì)顯眼、有趣的東西才會(huì)有反應(yīng)，記憶的才會(huì)更“深刻”。
繪制有藝術(shù)感的思維導(dǎo)圖，讓我們對(duì)圖像、色彩、符號(hào)、框線等可以加強(qiáng)大腦印象的要素的繪制有了更高的要求，從而進(jìn)一步加深我們對(duì)信息的理解和記憶。把信息通過圖像/符號(hào)進(jìn)行形象化后，可以讓本來看不清的東西看的更清晰，也讓傳遞的信息量更大、更準(zhǔn)確、更迅速、更富整體性。俗話說“一圖抵千言”。
聯(lián)接就是在信息與信息之間建立回憶的線索。繪制藝術(shù)思維導(dǎo)圖，通過對(duì)關(guān)鍵詞、圖像以及顏色進(jìn)行藝術(shù)化處理，建立對(duì)各個(gè)“知識(shí)點(diǎn)”的記憶鏈接；運(yùn)用圖文并重的技巧，通過藝術(shù)線條，把各級(jí)主題的關(guān)系，相互隸屬與相關(guān)的層級(jí)表現(xiàn)出來，從而建立“知識(shí)面”的記憶鏈接。我寫過不少關(guān)于如何如用思維導(dǎo)圖記憶古詩/課文的文章，有興趣的小伙伴可以找來讀一讀。
刻意練習(xí)旨在：以練促學(xué)、以練促思、以練促用。因?yàn)樗季S導(dǎo)圖的應(yīng)用能力提升的方法無它，“唯手熟爾”。大家可以根據(jù)自己的需求選擇參加以下各項(xiàng)刻意練習(xí)計(jì)劃：
“鱷魚計(jì)劃”：月更21圖；
“百圖計(jì)劃”：季更100圖；
“遇見計(jì)劃”：年更300圖。
了解詳情，請(qǐng)閱讀此文
