? ? ? ? 今天參加了四年級老師的讀書交流，老師們圍繞閱讀《如何說孩子愛學(xué)》一書，談的最多的就是接納孩子的情緒，與孩子產(chǎn)生同理心，這讓我想起來一個故事。

? ? ? ? 故事說主人養(yǎng)了一條忠實(shí)的狗，經(jīng)常幫主任做事情，甚至照看孩子。一天主人有事要出去，但孩子還在床上睡覺，主人便示意狗照看孩子，自己就出門了。當(dāng)主人回來的時候，眼前的一幕讓他驚呆了，地上到處是血，狗全身是血，搖著尾巴向他走來。主人心想一定是狗把孩子吃了，才弄的到處是血。于是主人二話沒說，操起一把菜刀，一刀劈在狗腦門兒上。狗慘叫兩聲倒了下去。主人還不解恨，又砍了兩刀?？惩旰?，主人又開始找孩子。首先他發(fā)現(xiàn)地上躺著一只渾身是血的死狼，主人似乎明白了什么，然后又在床頭的被子底下發(fā)現(xiàn)了熟睡的兒子。主人這才明白了，這里剛剛發(fā)生了一場狗狼大戰(zhàn)，狗為了保護(hù)孩子，咬死了狼。主人后悔不迭，厚葬了狗，卻留下了永遠(yuǎn)的疚。

? ? ? ? 很多時候，我們看到的未必是真實(shí)的，更不用說聽到的了，不分青紅皂白地立即采取行動，只會激化矛盾，留下遺憾，特別是對于成長中的孩子，表面的現(xiàn)象，背后肯定有真實(shí)的原因和想法，作為老師和家長，需要的是靜下心來、耐下心來，走進(jìn)孩子的內(nèi)心，去發(fā)現(xiàn)孩子的想法，了解孩子的動機(jī)，然后和他產(chǎn)生共情，建立同理心，去實(shí)現(xiàn)我們的教育目的。一句話，要想讓孩子接受我們的想法，就必須用孩子能夠接受的方式去教育他影響他，否則只會事倍功半。

? ? ? ? 事實(shí)上，在孩子真犯錯之外，有好多時候我們老師、家長會憑著自己的主觀臆斷去推理，去想象，誤解孩子，冤枉孩子。

? ? ? ? 記得兒子上高中時，晚上十點(diǎn)多回來會再學(xué)習(xí)一會，并把手機(jī)要了去搜題。經(jīng)常一覺醒來，發(fā)現(xiàn)兒子的房間還亮著燈，我就想這小子肯定是玩手機(jī)玩過頭了，于是就大吼一聲:“兒子，又在玩手機(jī)，睡覺!”兒子那邊要么幽幽傳來一句:“冤枉好人，我在看書?！边@還是溫柔的，嚴(yán)重時會反問一句:“你過來看看，誰在玩手機(jī)?”弄得自己既尷尬又狼狽，干氣干鼓，呵呵，怪誰呢，都怪自己不分青紅皂白，亂下結(jié)論，傷人害己。

? ? ? ? 所以，我們做老師做家長的，有時真的需要慢下來，靜下來，蹲下來，去處理孩子的問題，學(xué)會換位思考，站在孩子的立場去考慮問題，解決問題，真正喚起孩子內(nèi)心的認(rèn)同，這樣才會實(shí)現(xiàn)我們想要的、期待的結(jié)果。而這些，既是方法，又是藝術(shù)，更是智慧。(2017年10月18日)