昨天看到網(wǎng)上的評分，這部電影以9.4分高居榜首。忍不住好奇，以及對青春過往的留戀，于是約好友一家走進(jìn)了電影院。
說實(shí)話，看完后感覺這評分過高了，但有幾處戳痛我的淚點(diǎn)，使在黑漆漆的環(huán)境里也能被發(fā)現(xiàn)已經(jīng)眼淚洶涌，接過先生遞過來的紙巾。
不想就這部電影的情節(jié)及拍攝說什么，只想以一個(gè)觀影人的角度談一些體會。特別想說的有幾點(diǎn)。
一、班主任苗老師寄予厚望的能考北大的“好苗子”安靜騎著他的自行車，為了他被冤枉停職的事，獨(dú)自去找縣長伸冤，有結(jié)果后安靜將一個(gè)編織完了的蝴蝶結(jié)掛在了苗老師的車上?？墒窃诨厝サ穆飞纤隽塑嚨?。在搶救室外面等待的苗老師，握著手上被鮮血沾滿的蝴蝶結(jié)鑰匙，想起這是有一次上課時(shí)，安靜沒好好聽課，而在課桌下編織的就是這個(gè)蝴蝶結(jié)。當(dāng)時(shí)他生氣的奪過來，將這個(gè)蝴蝶結(jié)直接丟出了教室。想到這，苗老師懊悔不已。
想起孩子曾經(jīng)在幼兒園發(fā)生的一件事，那是孩子大約4歲時(shí)。老師在觀察記錄本上記著這么一件事：發(fā)現(xiàn)孩子在午睡前在玩一個(gè)學(xué)堂不允許帶的玩具，老師將這個(gè)玩具直接扔到了垃圾桶里。孩子躺在床上，握著老師的手，哭了很久。
知道這件事后，一方面我很心疼孩子，一方面除了肯定老師的耐心、以及溫和而堅(jiān)定外，我也有些思考。
1、對孩子來說，他感興趣的東西，與這個(gè)東西本身的經(jīng)濟(jì)價(jià)值沒有關(guān)系。只要他喜歡的，在他眼里，就是有價(jià)值的。在這個(gè)具體例子里，孩子玩的是一個(gè)很普通平常的小玩意，老師扔進(jìn)了垃圾桶；但如果孩子玩的是一個(gè)名貴的玩具，老師是否還會直接扔進(jìn)垃圾桶呢？
就像曾經(jīng)看過的一篇新聞。好像是兩名警察，在追鋪犯罪嫌疑人的過程中，誤傷了老農(nóng)家的幾只雞，老農(nóng)因此而找官家理賠。很多人都說，不就是幾只雞嗎，小題大做。而最后的處理結(jié)果是，照市場價(jià)賠償給老農(nóng)，并給予一定補(bǔ)償。理由是，不能以被損壞的東西的經(jīng)濟(jì)價(jià)值來決定是否賠償。幾只雞價(jià)值小，就覺得可以不賠，但如果損壞的是一臺寶馬的，需不需要賠？
這些事情是否反映著我們眼里已經(jīng)有些市場化、名利化，看事情已經(jīng)不那么純粹了？
2、孩子正在做的事情，在他的眼里就一定是有價(jià)值的。而老師作為權(quán)威，做為孩子在成長路上的引領(lǐng)者和榜樣的示范，直接將這個(gè)物品丟了出去，或是扔進(jìn)了垃圾桶，這是否會對孩子有一定程度的暗示，比如“你做的事是沒有價(jià)值的”，從而影響孩子的自我價(jià)值感及自信心？
真希望我的這些想法是杞人憂天。但做為老師，在教育這件事情上，真的沒有大事小事，件件都可以是教育及影響他的契機(jī)，就看這影響是正面更多還是負(fù)面更多。
二、整個(gè)高中階段，特別是高三非常時(shí)期，苗老師和學(xué)生們之間發(fā)生的那些深深淺淺的了解和互動都讓我羨慕：
劉昊投機(jī)倒把賣小物件跟人打架被扣到派出所，苗老師去接他回來，還想辦法從警察那里要回了被沒收的物件。在回去的路上，苗老師請劉昊吃面條。得知?jiǎng)㈥簧?，家里?jīng)濟(jì)條件支撐不到，苗老師帶頭把自己整個(gè)月的工資都給劉昊，組織大家募捐，并給他寄復(fù)習(xí)資料。。。
苗老師正在上課時(shí)，門口值班室大爺氣喘吁吁的跑到教室，問洛小乙是誰，鄰居打電話來說相依為命患病的爺爺在家摔倒了。苗老師二話不說放下課本叫同學(xué)們自習(xí)，踩著自己的自行車馱著洛小乙就往醫(yī)院趕。。。
苗老師發(fā)現(xiàn)好苗子安靜，自己在家樂了，幾次托在上海的朋友給安靜買復(fù)習(xí)資料。。。
發(fā)現(xiàn)安靜利用自己的復(fù)習(xí)時(shí)間幫初中同學(xué)補(bǔ)習(xí)，苗老師叫安靜回去復(fù)習(xí)自己的功課。不忍心不管那些需要補(bǔ)習(xí)的他并不認(rèn)識的同學(xué)，苗老師將他們叫回了自己家，免費(fèi)為他們補(bǔ)習(xí)。。。
苗老師的自行車丟了，全班同學(xué)自發(fā)的利用課余時(shí)間開始全城尋找。。。
同學(xué)們利用課余時(shí)間，自己排練節(jié)目，力爭為班里爭得榮譽(yù)。當(dāng)全縣第一名的獎(jiǎng)杯放在苗老師面前時(shí)，苗老師只淡定的邀請同學(xué)們到家里來吃飯。在苗老師一家人不到30平米的家里，大家吃著樸素的家常菜，卻津津樂道的聽著苗老師當(dāng)年以全省還是全市第一名的成績考上北大、卻因家里成分未能上成，只能讀師范當(dāng)了一名普通老師的令人遺憾可是卻催人奮進(jìn)的經(jīng)歷。。。
洛小乙自暴自棄，又重新回到社會青年群里整天打架斗毆，苗老師并不放棄他，晚上下班后在夜宵店、電游室等地方尋找他，冒著被打的危險(xiǎn)，勸洛小乙跟他回去。。。
寫下這些的時(shí)候，我的眼眶濕潤了。我眼前展現(xiàn)的分明就是一個(gè)用心傳道、愛學(xué)生的好老師。他不僅教你學(xué)科知識，更用心與你相處，讓你感覺到他的愛、他的真情。
回去的路上，跟先生聊天。我說看到同學(xué)們可以跟老師這么親近，私事公事跟老師有這么多的機(jī)會在一起，真是羨慕啊。而我自己的高中時(shí)代，好像跟老師跟同學(xué)都沒有聯(lián)系得這么緊密，有的同學(xué)甚至到畢業(yè)了都沒有說過什么話，更不用說一起參加什么活動了。先生說，要當(dāng)好一個(gè)班主任，他能把全班同學(xué)的凝聚力結(jié)合起來，那是需要一定能力的，不容易做到啊。
睡覺的時(shí)候已經(jīng)很晚了，我還意猶未盡的和先生聊著我們各自的高中經(jīng)歷。先生說，一個(gè)老師，尤其是班主任，對學(xué)生的影響真的太大了。
我們的學(xué)生時(shí)代已經(jīng)過去。對于我們的下一代，我也不能奢求每個(gè)孩子碰見的老師都可以這樣用心對待教育。我只希望，我能成長下去，在孩子每個(gè)迷茫的時(shí)刻，我能給予他所需要的精神家園。
