周天早上8點(diǎn)去辦公室，發(fā)現(xiàn)坐在對(duì)面的龔主任已經(jīng)在辦公室了，老師在看物理教學(xué)視頻，由衷佩服，其實(shí)這個(gè)學(xué)校的勞模還是很多的，比如，帥氣的范老師，圓臉真是顯年輕，完全看不出是兩個(gè)孩子的爸爸啊，雖然他的孩子是雙胞胎~
《記念劉和珍君》這篇課文之前在學(xué)校技能大賽中講過(guò)，所以就比較淡定，但是準(zhǔn)備的過(guò)程中還是很痛苦，先要確定講什么，還要想著怎么講，具體到課上的每一句話都要想好。寫(xiě)教案是比較費(fèi)時(shí)的，不，確切來(lái)說(shuō)是之前看參考資料比較費(fèi)時(shí)，就像寫(xiě)論文，真正開(kāi)始動(dòng)筆，只要思路流暢寫(xiě)著還是很快的。三個(gè)課時(shí)安排，一萬(wàn)多字的教案，小四加24磅的行距一共打印了21頁(yè)。
噯，感覺(jué)備課沒(méi)什么好說(shuō)的，就是剛開(kāi)始傲嬌地不想按照網(wǎng)上很多教案那樣去設(shè)計(jì)，花費(fèi)很大精力去理解文本，查閱資料，最后設(shè)計(jì)出來(lái)，貌似也沒(méi)有什么大的不同。說(shuō)說(shuō)講課體驗(yàn)吧。
紀(jì)念我的講臺(tái)首秀，2017.9.22 7:20-8：05.第一節(jié)課主要是介紹了作者背景以及對(duì)文脈的大致梳理，自我感覺(jué)還是不錯(cuò)的，沒(méi)有很緊張，畢竟前一天晚上心里默默地講了3 、4遍。時(shí)間也剛剛好，就是沒(méi)有來(lái)得及寫(xiě)板書(shū)。下課后把照片發(fā)給媽媽?zhuān)瑡寢屨f(shuō)：“為什么你的板書(shū)只有3個(gè)字？”老媽請(qǐng)問(wèn)您可否不要這么專(zhuān)業(yè)？孫老師也來(lái)聽(tīng)課了，老師們給出的一致建議是我在講臺(tái)下走動(dòng)的時(shí)間過(guò)多，果然理論和實(shí)踐是不一樣的。大學(xué)的課堂里，老師們一直在強(qiáng)調(diào)走下講臺(tái)去。我覺(jué)得是面對(duì)的額講課對(duì)象不同的原因，在大學(xué)里只能是模擬授課，面對(duì)的是同年齡的同學(xué)，所以走下講臺(tái)就很有壓力，所以我記得我在大學(xué)里面講課從來(lái)沒(méi)有走下講臺(tái)的。真正的上課體驗(yàn)中，我覺(jué)得其實(shí)走下講臺(tái)反而不緊張，因?yàn)樵谥v臺(tái)下你的關(guān)注點(diǎn)只會(huì)是一小部分學(xué)生，而在講臺(tái)上時(shí)，你面對(duì)的就是幾十雙眼睛的注視，明顯后者的壓力更大一些。三節(jié)課下來(lái)我才明白孫老師剛開(kāi)始為什么說(shuō)課堂上過(guò)于頻繁的走動(dòng)會(huì)顯得老師沒(méi)有底氣。
第二課時(shí)內(nèi)容本來(lái)就多一些，上課前就一直擔(dān)心講不完，前一天晚上也只是整體地樹(shù)立了一遍要將的內(nèi)容，所以我自我感覺(jué)第二課的狀態(tài)不如第一節(jié)課。緊張就會(huì)容易出錯(cuò)，一開(kāi)始就忘記了課前演講，等到意識(shí)過(guò)來(lái)發(fā)現(xiàn)把每頁(yè)P(yáng)PT之間的過(guò)渡頁(yè)都忘記了，只有當(dāng)下一頁(yè)ppt出來(lái)時(shí)，我才能想的起來(lái)要講什么，所以我自己覺(jué)得是不夠流暢的，氣氛也有一點(diǎn)尷尬。但是下課文錢(qián)老師，老師說(shuō)還比較流暢，我知道老師一定是照顧我的情緒才這么說(shuō)的，但我還是很受鼓勵(lì)，不然上完課覺(jué)得情緒可低落了。雖然沒(méi)有講完，但我沒(méi)有拖堂，因?yàn)楹竺婢褪呛铣荣惲?，老師讓我們?nèi)ソy(tǒng)分，但是最后我們班是第7名，和一等獎(jiǎng)梯隊(duì)就差一名吶，還是自己太老實(shí)了，但我覺(jué)得再遇到這種情況，我可能還是會(huì)這么做。
回到辦公室繼續(xù)安心準(zhǔn)備第三課時(shí)，錢(qián)老師給我點(diǎn)了一些重點(diǎn)，我聽(tīng)完之后，更覺(jué)得不知從何下手了，一番糾結(jié)后還是決定先按照之前的思路來(lái)講，講完后再對(duì)比反思。第三課時(shí)的課還是在早上第一節(jié)，感覺(jué)我比較四核在早上上課，和第一節(jié)課的感覺(jué)差不多，同學(xué)們回答問(wèn)題的情況我還是比較滿意的，雖然他們很少有人主動(dòng)回答問(wèn)題，但看得出來(lái)很多同學(xué)都是很專(zhuān)注的在聽(tīng)，或許是出于新老師的新鮮感吧，但還是蠻開(kāi)心。
給同學(xué)們布置了課后習(xí)題，上課上講過(guò)的三句話的理解，大家解釋的我并不是很滿意，大多只能說(shuō)出“濃黑的悲涼”是化抽象為具體，但具體所指以及對(duì)于整段話額理解還是沒(méi)有說(shuō)出來(lái)，只能說(shuō)學(xué)生還是有點(diǎn)懶的，不愿意自己動(dòng)腦筋自己總結(jié)概括一下，老師給教什么大家就記住什么，不過(guò)能記住老師說(shuō)的也已經(jīng)很不錯(cuò)了。第三課時(shí)下課拖了6分鐘，設(shè)計(jì)的關(guān)于魯迅先生情懷感知部分進(jìn)行的很快，但好歹看似完成了任務(wù)。
第一次講課老師反復(fù)點(diǎn)出我存在的最大問(wèn)題是講課聲音太小，激情不夠，我不知道如何才能講出一樣頓挫來(lái)，如何來(lái)讓課堂的節(jié)奏不那么平緩，至于激情與否，這和我的性格有關(guān)系，感覺(jué)是很有挑戰(zhàn)的一件事情?？紤]以后上班配備小蜜蜂了，
講完又有一種如釋重負(fù)的感覺(jué)，當(dāng)我還沉浸于紀(jì)念完劉和珍君的喜悅時(shí)，老師說(shuō)：“丹妮啊，可以著手準(zhǔn)備《蘭亭集序》了~”保持微笑。想在國(guó)慶前有個(gè)雛形出來(lái)，畢竟國(guó)慶我要七天樂(lè)，才不想加班呢。
