? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ————三年級(jí)作文研討紀(jì)實(shí)
? ? ? ? 在語(yǔ)文教學(xué)中，表達(dá)占很重要的地位，我們這次通過(guò)打磨課件的形式，把命題作文入格訓(xùn)練的課程就整理出來(lái)，包括課堂的教學(xué)目標(biāo)、操作流程教師都非常的清晰。
? ? ? ? 第一次研討，新港、新教育、二小三個(gè)學(xué)校的教研團(tuán)隊(duì)根據(jù)三年級(jí)新教材習(xí)作以及學(xué)生的特點(diǎn)。前六個(gè)單元分別從課程標(biāo)準(zhǔn)——單元目標(biāo)——寫作框架——教學(xué)例文——下水作文——學(xué)生習(xí)作——評(píng)改方式一一做了教學(xué)展示。
第一單元《猜猜他是誰(shuí)》
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猜謎導(dǎo)入：豬八戒、孫悟空的描寫----習(xí)作內(nèi)容：抓重點(diǎn)，分析習(xí)作要求寫什么？------方法指導(dǎo)：怎么寫？外貌、性格、愛(ài)好、品質(zhì)----------片段例文展示——整篇例文展示-------習(xí)作要求------習(xí)作提綱--------批閱和講評(píng)
點(diǎn)評(píng)：
? ? ? ? 題目的副標(biāo)題可以寫成：如何激發(fā)孩子寫作興趣。三年級(jí)的第一次習(xí)作最主要的任務(wù)是讓孩子喜歡上寫作。覺(jué)得寫作是一件好玩的事情。可以引導(dǎo)學(xué)生從哪幾方面說(shuō)，提供方法渠道但不是必須按照這些要求進(jìn)行。寫人要有印象深刻的話。最大特點(diǎn)的句子。這樣才能把一個(gè)人物寫活。字?jǐn)?shù)不應(yīng)該有要求。給孩子帶來(lái)壓力。老師的下水文，寫幾班級(jí)里特點(diǎn)突出的孩子或周圍都熟悉的老師，讓學(xué)生在教室玩猜一猜的游戲，一下子就會(huì)引起學(xué)生的興趣。作文的正道是怎樣激發(fā)學(xué)生的寫作熱情，把“要我寫”變成“我想寫”。
第二單元《寫日記》
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什么是日記-----給出樣例：這篇文章跟我們之前寫過(guò)的文章有什么不同？---------寫日記的好處：給出例文+學(xué)生例文-------日記的種類：觀察活動(dòng)、思考、摘錄、剪貼---------范文分析結(jié)果
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? ? ? ? 本篇習(xí)作和第一篇之間是很有關(guān)系的。第一篇是樂(lè)于寫作第二篇寫日記留心周圍的事物，才有話可寫。這一篇習(xí)作的副標(biāo)題可以寫成：留心周圍的所有事物。教學(xué)是創(chuàng)設(shè)情境舉例子，讓學(xué)生知道什么叫留心觀察事物，老師舉校園里真實(shí)可見(jiàn)的事物，老師作示范?，F(xiàn)在學(xué)生的作文內(nèi)容很虛假，要引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)真人真事。比如新港學(xué)?？梢越o孩子舉水池、新建操場(chǎng)的例子。老師多舉身邊孩子熟悉的例子。才能讓學(xué)生真正理解什么叫留心觀察，周圍所有的小事都有記錄的必要。把我們平時(shí)見(jiàn)到的東西記錄下來(lái)。 激發(fā)起學(xué)生的寫作興趣。
第三單元《編童話》
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學(xué)段目標(biāo)-------單元目標(biāo)---------解釋設(shè)計(jì)流程--------導(dǎo)入新課 -------- 觀察書中給出的詞語(yǔ) （每一個(gè)故事都發(fā)生在特定的時(shí)間和地點(diǎn)里。）--------分析課文例子 --------分析范文 --------講評(píng)習(xí)作
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? ? ? ? 從第三篇習(xí)作開(kāi)始才真正開(kāi)始習(xí)作的教學(xué)。這篇開(kāi)始教編故事并且是從虛構(gòu)故事開(kāi)始的，副標(biāo)題應(yīng)該寫成：如何寫一件事（人物、時(shí)間、地點(diǎn)）。孩子初次接觸寫作的六要素。一個(gè)完整的故事應(yīng)該清楚講的是誰(shuí)的故事，發(fā)生在什么時(shí)間？發(fā)生在什么地方？要有主角和配角。通過(guò)很多個(gè)故事的實(shí)例讓孩子體會(huì)故事的六要素。在寫作前應(yīng)該給學(xué)生具體的可操作的寫作評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。講評(píng)作文時(shí)按照六要素的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行講評(píng)。并把學(xué)生習(xí)作的三要素圈畫出來(lái)。一直反復(fù)強(qiáng)化人物、時(shí)間、地點(diǎn)的概念。第三單元的重點(diǎn)是前三個(gè)要素人物時(shí)間地點(diǎn) 在課件中舉課文的例子非常好。這樣學(xué)生也會(huì)有很充足的先前經(jīng)驗(yàn)。
第四單元
《續(xù)寫故事》
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學(xué)段目標(biāo)-------單元目標(biāo)---------解釋設(shè)計(jì)流程--------導(dǎo)入新課 -------- 逐個(gè)分析書中圖片--------提供各種不同思路 --------分析寫作提綱 --------講修改符號(hào)的使用方法
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? ? ? 這篇習(xí)作的副標(biāo)題可以寫成寫一件完整的事（起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果） 本篇習(xí)作的寫作目標(biāo)：想象、完整的故事。在看每幅圖時(shí)就讓學(xué)生從人物、時(shí)間、地點(diǎn)的方法進(jìn)行追問(wèn)，把上次習(xí)作的三個(gè)要素在孩子腦中不斷強(qiáng)化。通過(guò)舉例：開(kāi)始的時(shí)候有人物在討論，經(jīng)過(guò)小明在發(fā)呆，兩個(gè)同學(xué)在教室商量如何教同學(xué)過(guò)生日。講清楚什么叫起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。讓學(xué)生真正的了解六要素。通過(guò)合理的想象給故事加一個(gè)合理的結(jié)尾。
第五單元
《我們眼中的繽紛世界》
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習(xí)作學(xué)段目標(biāo)-------習(xí)作單元目標(biāo)-------單元寫作要求-------寫作訓(xùn)練點(diǎn)-------如何觀察的指導(dǎo)--------課例《我愛(ài)故鄉(xiāng)的楊梅》分析-------教師范文-------出示蘋果圖片，學(xué)生習(xí)作。
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? ? ? ? 四組課文連在一起看，五六單元是寫物，必須從觀察開(kāi)始。本篇習(xí)作的副標(biāo)題可以寫成：細(xì)致觀察的方法。首先要確定觀察對(duì)象，其次確定觀察技巧有順序，最后觀察事物的特點(diǎn)。可以據(jù)很多例子比如《詠柳》、《鵝》課文上例子等。習(xí)作要點(diǎn)是細(xì)致的觀察，不能靠想象去寫。給孩子總結(jié)出細(xì)致觀察的方法也就是調(diào)動(dòng)全身心的感官包括眼睛、鼻子、嘴、手等多種方法去觀察。孩子可以通過(guò)這個(gè)方法去觀察任何東西。后面蘋果觀察的設(shè)計(jì)要再細(xì)化一些?；ㄈ锘ɡ賻装攴謩e怎樣？多加上一些蘋果花、葉、枝的圖片。再帶著孩子來(lái)個(gè)實(shí)例現(xiàn)場(chǎng)觀察，才能真正的實(shí)地演練學(xué)到的方法激發(fā)學(xué)生的興趣。
第六單元
《這兒真美》
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習(xí)作學(xué)段目標(biāo)-------習(xí)作單元目標(biāo)-------單元寫作要求-------寫作訓(xùn)練點(diǎn)-------如何觀察的指導(dǎo)--------課例分析-------教師范文-------佳句薈萃。
點(diǎn)評(píng)：
這篇文章的副標(biāo)題可以寫成：如何觀察一處場(chǎng)景。本篇習(xí)作主要圍繞一個(gè)意思寫，先說(shuō)出所有看到的景色，然后再排序。在一個(gè)地方有什么？怎么樣？最后是像什么？先窮盡所有景物然后選印象最深刻的景物去寫寫作的。課文中的《富饒的西沙群島》就是很好的例子。
結(jié)語(yǔ)：
? ? ? 作文的正道是怎樣激發(fā)學(xué)生的寫作熱情，要讓學(xué)生覺(jué)得作文是好玩的，把“要我寫”慢慢變成“我想寫”，老師要把每一個(gè)流程做細(xì)，要明確學(xué)生的起點(diǎn)在那里，目標(biāo)不能過(guò)高，知道學(xué)生會(huì)遭遇什么問(wèn)題，要讓學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感，不要寫假話、大話、空話和套話。三年級(jí)的是孩子作文的起步階段，一定要保護(hù)好孩子的好奇心，并給予技術(shù)的幫助，站在欣賞激勵(lì)的角度去講評(píng)習(xí)作，通過(guò)不同方法的表?yè)P(yáng)，班級(jí)里一定會(huì)涌現(xiàn)出很多寫作能手。
