《好好學(xué)習(xí)》001--檢視閱讀
第一步：看包裝
1.1書名：好好學(xué)習(xí)
副標(biāo)題：個(gè)人知識(shí)管理精進(jìn)指南
1.2作者：成甲
1.3出版社：中信出版集團(tuán)
1.4版次及印次：2017年第1版（有幸拿到有簽名的第一版），2017年2月第1次印刷
1.5策劃機(jī)構(gòu)：中信·經(jīng)管出版社
第二步：看整體
2.1目錄說了什么
關(guān)于如何管理自己的知識(shí)庫，以及如何快速掌握并運(yùn)用新的知識(shí)，作者成甲用“臨界知識(shí)”來作出自己的理解與解釋。
2.2本書的目的
更新個(gè)人的知識(shí)管理庫，找出自己的“臨界知識(shí)”，重新構(gòu)建個(gè)人的認(rèn)知系統(tǒng)。
2.3本書的目標(biāo)
理解“臨界知識(shí)”，梳理自己的已有的知識(shí)積累。
2.4 序言講了什么
作者做知識(shí)管理的經(jīng)歷與心得，以及告訴讀者寫《好好學(xué)習(xí)》初衷，呈現(xiàn)自己對(duì)“臨界知識(shí)”的學(xué)習(xí)與思考。
第三步 看細(xì)節(jié)
3.1 關(guān)鍵詞
臨界知識(shí) ?知識(shí)管理 ?認(rèn)知優(yōu)勢 ?數(shù)據(jù) ?信息 ?底層規(guī)律
3.2關(guān)鍵段
1-知識(shí)與知識(shí)是不一樣的，有些知識(shí)比其他知識(shí)的威力更大。少數(shù)的知識(shí)能夠給我們帶來關(guān)鍵的影響，這就是臨界知識(shí)。
2-對(duì)于學(xué)習(xí)臨界知識(shí)而言，首先要掌握的是底層思維和方法，其次才是具體的知識(shí)和技能。
3-在掌握了理念和方法的基礎(chǔ)上，回到核心問題：如何找到臨界知識(shí)？怎么能夠把臨界知識(shí)真正應(yīng)用起來，實(shí)現(xiàn)知行合一？
4-每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)有自己的框架來安排自己的臨界知識(shí)，不過，確實(shí)有一些重要的臨界知識(shí)是通用的。
第四步 下判斷
4.1 本書按什么樣的邏輯方式構(gòu)建的？
提出每個(gè)人都能看見或者了解的常見問題與現(xiàn)象，挖掘底層思維，找到問題本質(zhì)，再結(jié)合實(shí)踐提出改變建議。
4.2 判斷這本書是否值得深入？
值得深入，出來工作第三年，希望在重復(fù)性的生活和工作中，提高自己面對(duì)、分析以及處理問題與麻煩的水平。
4.3 ?使用什么技術(shù)去閱讀
慢慢讀，對(duì)同一個(gè)觀點(diǎn)，橫向?qū)Ρ茸约阂延械闹R(shí)閱歷，先消化再總結(jié)吸收，用實(shí)踐行動(dòng)驗(yàn)證自己得出的新看法。
五 粗閱讀
閱讀感受
看到很多熟悉的問題，如信息太多不知道如何消化，也看到很多熟悉的觀點(diǎn)，如曾國藩的“結(jié)硬寨，打呆仗”。在閱讀時(shí)，會(huì)立即調(diào)取類是的知識(shí)點(diǎn)，來加快理解作者的意思，比較容易閱讀。同時(shí)產(chǎn)生疑問：作者看到想到的東西，我也看到想到，為什么作者能從中提煉出自己的“臨界知識(shí)”，而我總是犯同樣的錯(cuò)誤，且沒有提煉出“臨界知識(shí)”呢？
《在江湖》002--檢視閱讀
第一步：看包裝
1.1書名：在江湖
1.2作者：老樹（繪著）
1.3出版社：廣西師范大學(xué)出版社
1.4版次及印次：2015年第1版，2016年9月第7次印刷
1.5策劃機(jī)構(gòu)中：理想國
1.6上架類型：文學(xué)、藝術(shù)
第二步：看整體
2.1目錄說了什么
作者老樹把畫畫當(dāng)作自己的業(yè)余愛好，且他的畫與文字、攝影有密切關(guān)系。
2.2本書的目的
看畫，讀字，思考生活。
2.3本書的目標(biāo)
通過老樹先生的畫與文字，了解老樹先生是一個(gè)怎么樣的人，感受老樹先生的美學(xué)知識(shí)，換個(gè)角度看看自己周遭環(huán)境。
2.4 序言講了什么
友人為老樹先生作序，說老樹沒有病，也沒有什么陳規(guī)陋習(xí)，僅以赤子的真誠，隨心畫畫寫字。序用半文言文寫，還引用很多古人古語、地理人文歷史知識(shí)，閱讀起來較難理解，大概意思就是，老樹是來自有歷史背景的山東，又勤于鉆研，對(duì)畫畫、寫文字與攝影有自己的獨(dú)到見解。
第三步 看細(xì)節(jié)
3.1 關(guān)鍵詞
日常 閑情 花犯 心事 時(shí)節(jié) 江湖 桃源
3.2關(guān)鍵段
1-眼前兩碗米飯，心中一粒飛鴻。
第四步 下判斷
4.1 本書按什么樣的邏輯方式構(gòu)建的？
以訪談問答展開，分為七個(gè)話題，每個(gè)話題配上一系列的畫與詩詞。
4.2 判斷這本書是否值得深入？
閑適翻閱，培養(yǎng)藝術(shù)美感。
4.3 ?使用什么技術(shù)去閱讀
反復(fù)看畫與讀詩詞，體會(huì)畫與字的美感。
五 粗閱讀
閱讀感受
看見生活與藝術(shù)的美。我們既要為眼前兩碗米飯去上班掙錢，也要培養(yǎng)自己的小愛好，追求心中一粒飛鴻的夢想。
