讀書、旅游、交友、拜訪名師、個(gè)人領(lǐng)悟是個(gè)人學(xué)習(xí)的5種路徑。
首先，他們足夠努力、勤奮；其次，他們?cè)?6～35歲開(kāi)始創(chuàng)業(yè)，這個(gè)時(shí)間段，正好是社會(huì)積累足夠、家庭負(fù)擔(dān)又還不太重的時(shí)期；最重要的，他們?cè)趧?chuàng)業(yè)兩年左右后，都遇到了一個(gè)空前的時(shí)代上升趨勢(shì)，香港首富是抓住了金融和地產(chǎn)行業(yè)的趨勢(shì)，臺(tái)灣首富是抓住了電機(jī)和塑料行業(yè)的趨勢(shì)，內(nèi)地的首富則是順應(yīng)了互聯(lián)網(wǎng)大潮。后面這兩項(xiàng)因素，是他們放大自己努力和天賦的關(guān)鍵。
前者是“按照要求完成任務(wù)”，后者是“我可以要求世界以符合我的方式教學(xué)”。我相信前一種孩子會(huì)成為最優(yōu)秀的員工，但是后一種孩子，未來(lái)則有可能成為真正的領(lǐng)導(dǎo)者，創(chuàng)造一些世上完全沒(méi)有想到的東西——即使你有足夠多的錢，你依然還是買不回來(lái)對(duì)于世界的真正認(rèn)知。
即使你的階層和起點(diǎn)不夠好，只要你具有能在網(wǎng)絡(luò)中識(shí)別高級(jí)心智的能力，這個(gè)世界的可能性依然為你敞開(kāi)。
獲得百倍收益的關(guān)鍵，并不是百倍努力。每個(gè)時(shí)代的高手都在利用社會(huì)和科技的底層邏輯撬動(dòng)自己，實(shí)現(xiàn)跨越式的成長(zhǎng)。
未來(lái)世界的認(rèn)知能力，是找到信息的搜索能力、運(yùn)用信息的思考能力以及從大量信息里抓取趨勢(shì)的洞察能力。
我今天做的事，機(jī)器能做嗎？ 我今天做的事，會(huì)被外包嗎？ 我今天做的事，明天會(huì)做得更好嗎？ 科技、社會(huì)、文化的躍遷，必然會(huì)帶來(lái)認(rèn)知、思考、競(jìng)爭(zhēng)力和人生觀的劇變。
信息變多、思考變淺， 機(jī)會(huì)變多、競(jìng)爭(zhēng)跨界
沒(méi)有一個(gè)人是僅憑努力、天賦、機(jī)遇而獲得巨大成功的，躍遷式的成功都是利用了更底層規(guī)律，激發(fā)了個(gè)體的跨越式成長(zhǎng)。
持續(xù)的學(xué)習(xí)、閱讀中，突然有一天一個(gè)概念擊中你，你打開(kāi)了一個(gè)全新的視野，過(guò)去困擾你的一切突然清清楚楚，頓悟，這叫作認(rèn)知躍遷。
自我精進(jìn)、終身學(xué)習(xí)是一切進(jìn)步的原動(dòng)力。
大腦不該用來(lái)記憶，而是要用來(lái)觀察、思考、創(chuàng)造和影響他人。
自有文明以來(lái)，關(guān)于世界末日、世風(fēng)日下和顛覆世界的論調(diào)從來(lái)沒(méi)有停過(guò)。
未來(lái)是一個(gè)個(gè)體崛起的時(shí)代，卻不是每個(gè)個(gè)體都崛起的時(shí)代，順應(yīng)時(shí)代的人躍遷式崛起，其他人舒服地被機(jī)器圈養(yǎng)，這是一個(gè)留下少數(shù)巨人、一堆侏儒的時(shí)代。
德國(guó)作家赫爾曼·黑塞在其名著《在輪下》里寫道：“面對(duì)呼嘯而至的時(shí)代車輪，我們必須加速奔跑。有時(shí)會(huì)力不從心，有時(shí)候會(huì)浮躁焦慮，但必須適應(yīng)。它可以輕易地將每一個(gè)落伍的個(gè)體遠(yuǎn)遠(yuǎn)拋下，碾作塵土，且不償命?！?/p>
你投入練習(xí)，產(chǎn)出技能；投入享樂(lè)，產(chǎn)出體驗(yàn)；投入情感，產(chǎn)出關(guān)系；投入學(xué)習(xí)，產(chǎn)出認(rèn)知。每個(gè)人都是自己的投資人——早上拿到24小時(shí)的時(shí)間精力，晚上賬戶結(jié)算，第二天早上重新開(kāi)始。決定一個(gè)人幾年后不同的，正是那些你睡著以后，能夠持續(xù)迭代的東西。
高手就是在高價(jià)值領(lǐng)域，持續(xù)做正確動(dòng)作的人。
而我知道自己的優(yōu)勢(shì)和圈子，我就待在這個(gè)圈子里，完全不管圈子以外的事。
棒球之神泰德的理念則是：只擊打進(jìn)入“甜蜜區(qū)”的球，不求全壘打，但求結(jié)果最優(yōu)。
每個(gè)好老師都有這5項(xiàng)技能： 1．專業(yè)知識(shí)：在所教授的領(lǐng)域，擁有系統(tǒng)的、科學(xué)的、可驗(yàn)證的知識(shí)； 2．課程設(shè)計(jì)：掌握根據(jù)學(xué)生不同需求合理設(shè)計(jì)課程的能力； 3．呈現(xiàn)能力：如何通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作及包括課件、多媒體在內(nèi)的形式去表達(dá)； 4．個(gè)人魅力：獨(dú)具特色的人格魅力； 5．積極心態(tài)：積極的心態(tài)以及重視內(nèi)在修煉的系統(tǒng)。
與其用100％的精力學(xué)習(xí)一個(gè)領(lǐng)域的100％，不如用80％的精力學(xué)習(xí)每個(gè)領(lǐng)域20％的精華。
教師之輪”看到了所有教學(xué)要素：先學(xué)會(huì)每個(gè)子模塊的20％的精華，整體形成個(gè)人優(yōu)勢(shì)。
冪律定律。這種分布被稱為“可預(yù)期的不均衡”。說(shuō)白了，不公平就是大自然的一種常態(tài)。
互聯(lián)的關(guān)鍵是讓每一個(gè)系統(tǒng)產(chǎn)生交換，從正態(tài)分布逐漸轉(zhuǎn)向冪律分布。在這個(gè)過(guò)程中，頭部效應(yīng)越來(lái)越嚴(yán)重。
一個(gè)老師優(yōu)秀，會(huì)收到來(lái)自北京、上海的好學(xué)校的力邀；一個(gè)學(xué)生嶄露頭角，會(huì)有很多名校上門爭(zhēng)取。好老師帶好學(xué)生出好成績(jī)，好成績(jī)吸引了更好的老師和學(xué)生——形成冪律效應(yīng)。
在復(fù)雜系統(tǒng)中，細(xì)小的初始值的差異，會(huì)帶來(lái)巨大的不同結(jié)果，經(jīng)濟(jì)學(xué)界稱之為“橫向分配不均”（horizontal inequality），即收益和內(nèi)在價(jià)值，比如智力、能力，不一定有相關(guān)性。
? 社會(huì)階層是固化的，但個(gè)體的命運(yùn)卻不是。
? 停止抱怨。世界就是不公平的，接受它。階層分化是開(kāi)放社會(huì)的必然趨勢(shì)； ? 持續(xù)學(xué)習(xí)=擴(kuò)大視野，提高效能=擴(kuò)大移動(dòng)能力； ?持續(xù)關(guān)注、觀察、驗(yàn)證高價(jià)值區(qū)； ? 向正確方向移動(dòng)，爬上冪律頂部。
先進(jìn)入自己能進(jìn)入的頭部，去最好的城市，去最熱門的領(lǐng)域積累資源、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，與偉大同行。
優(yōu)秀是冪律規(guī)則的簡(jiǎn)單顯現(xiàn)——天時(shí)、地利、人和，取勢(shì)、明道、優(yōu)術(shù)，不管是兵法還是商道，都把時(shí)機(jī)和站位放到了個(gè)人努力的前面。與其哀嘆社會(huì)的不公，不如盡快挑選頭部賽道，搶占頭部，享受紅利，這就是高手戰(zhàn)略里的找到高價(jià)值區(qū)，找到頭部。
場(chǎng)外選手很難判斷真正的優(yōu)勢(shì)。
過(guò)去的優(yōu)勢(shì)不等于未來(lái)的優(yōu)勢(shì)。
原則：從價(jià)值而非優(yōu)勢(shì)出發(fā)。
不要因?yàn)槿菀锥プ鲆患?，要因?yàn)橛袃r(jià)值才做。不要因?yàn)楸阋硕I一件衣服，要因?yàn)橹档貌刨I。不要因?yàn)楸舜肆?xí)慣了就結(jié)婚，要因?yàn)橄鄲?ài)才結(jié)。
因?yàn)槲覀儾慌驴?，怕苦得沒(méi)價(jià)值；不怕累，怕累得沒(méi)有意義。 我不是基督徒，但耶穌有一句話我非常欣賞，來(lái)自《馬太福音》：“你們要進(jìn)窄門。因?yàn)橐綔缤?，那門是寬的，路是大的，進(jìn)去的人也多；引到永生，那門是窄的，路是小的，找著的人也少?！?/p>
在戰(zhàn)斗中進(jìn)攻速度并不是唯一的關(guān)鍵。重要的是時(shí)機(jī)和方式。一旦對(duì)手開(kāi)始行動(dòng)，你應(yīng)該按照觀察（observe）、調(diào)整（orient）、決策（decide）、行動(dòng)（action）四個(gè)動(dòng)作行動(dòng)，爭(zhēng)取后發(fā)而先制；這四個(gè)部分會(huì)不斷往復(fù)，被稱為OODA循環(huán)。
成功是成功之母，成為雞頭是變成鳳頭的捷徑。
小公司一個(gè)蘿卜一個(gè)坑，一定要學(xué)會(huì)向外看，你的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手在公司外，全行業(yè)的小朋友都是你的對(duì)手。
上天給你無(wú)限的機(jī)會(huì)，卻只給你有限的時(shí)間、精力和才華，所以越是優(yōu)秀，越要專注。
在逆境中，讓你對(duì)自己的能力保持信心； 2．在遭遇破壞性打擊時(shí)，讓你減少災(zāi)難發(fā)生的可能； 3．在失控的環(huán)境中，讓你保持自制力。
一手信息：知識(shí)的源頭
二手信息：忠實(shí)轉(zhuǎn)述一手信息
而且刻意練習(xí)還和天賦、練習(xí)方式高度相關(guān)。低水平的勤奮練習(xí)多少小時(shí)都沒(méi)戲。
三手信息：為傳播而簡(jiǎn)化和極端化觀點(diǎn)的陳述
四手信息：出于各種動(dòng)機(jī)充滿個(gè)人經(jīng)驗(yàn)的情緒化表達(dá)
其實(shí)如果你能有英語(yǔ)四級(jí)水平，再配合谷歌翻譯，基本上1小時(shí)就能讀完那篇屬于一手信息的論文，4小時(shí)讀完《刻意練習(xí)》或者《異類》，不過(guò)顯然后者含金量更低，但閱讀獎(jiǎng)賞更高。大部人會(huì)被忽悠學(xué)習(xí)第四手信息，搞不好還真的盲目實(shí)踐，花去了100個(gè)小時(shí)。 這就是認(rèn)知效率的差距。 “真?zhèn)饕痪湓?，假傳萬(wàn)卷書”，講的就是這個(gè)意思。
辨別一二三四手信息，走向知識(shí)的源頭，并與那些人站在一起?？傆幸惶?，你也會(huì)成為創(chuàng)造知識(shí)的人。
這個(gè)思路是錯(cuò)的。在知識(shí)匱乏、非終身學(xué)習(xí)年代，學(xué)肯定比不學(xué)好；但是在今天知識(shí)爆炸、終身學(xué)習(xí)的時(shí)代，“為什么”（why）、“學(xué)什么”（what）、“如何學(xué)”（how），比“學(xué)就好了”（do）更重要。
成人學(xué)習(xí)有三個(gè)前提要求的時(shí)候效率最高，即有目標(biāo)導(dǎo)向、有即時(shí)反饋、最近發(fā)展區(qū) 。簡(jiǎn)單地說(shuō)，能解決當(dāng)下問(wèn)題的、學(xué)了有地方用的、難度適中的知識(shí)最有效。
極其功利地分配資源——從你自己的需求開(kāi)始，區(qū)分三種閱讀，設(shè)定目標(biāo)，分配資源。 不要從第一頁(yè)開(kāi)始讀書
更好的方法是先選書——先看書評(píng)，中文的看豆瓣，英文的看國(guó)外亞馬遜的評(píng)論，一般很有用。平行比較幾本書，選擇一本。 然后再看目錄，一般的購(gòu)書網(wǎng)站都有。大概知道書的內(nèi)容和框架，有時(shí)候有趣的序也值得一讀。最后再看具體章節(jié)。直接切入重要的章節(jié)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)則從目錄開(kāi)始看。 這樣的確會(huì)用大概15分鐘時(shí)間來(lái)選書，但是比起你在一本無(wú)用的書上花好幾個(gè)小時(shí)，是不是認(rèn)知效率提升多了？
如果你看了想不起來(lái)，張嘴就忘，明明記得但講不出來(lái)，那就證明你腦子里沒(méi)有知識(shí)晶體，只有知識(shí)豆腐腦。
關(guān)聯(lián)，樹(shù)狀，序列，數(shù)據(jù)。你可以簡(jiǎn)稱為“關(guān)書（樹(shù)）敘（序）述（數(shù)）”——知識(shí)晶體有一種讓你關(guān)上書本，依然可以敘述的能力。
我是個(gè)知識(shí)晶體控——每章節(jié)最后的導(dǎo)圖、每個(gè)插圖，都是一個(gè)知識(shí)晶體。
1．先打磨第一個(gè)知識(shí)模塊； 2．拋出去，換回別人的知識(shí)模塊； 3．重復(fù)前兩步，積累足夠多的知識(shí)模塊； 4．整合出自己的體系，實(shí)現(xiàn)知識(shí)躍遷。
認(rèn)知——理解——踐行——學(xué)習(xí)”再快，也只是發(fā)生在一個(gè)個(gè)體之中。
找到4個(gè)不同領(lǐng)域、對(duì)思考有興趣的朋友，然后請(qǐng)他們每個(gè)人再邀請(qǐng)一個(gè)朋友來(lái)，要求只有一個(gè)：愿意主動(dòng)貢獻(xiàn)想法，盡量多元化，彼此不要太熟！
哪怕你要寫好一篇公眾號(hào)文章，也需要有很多跨領(lǐng)域的知識(shí)——你要理解心理學(xué)以抓痛點(diǎn)，要理解傳播學(xué)以改標(biāo)題，要懂得運(yùn)營(yíng)公共關(guān)系來(lái)弄清發(fā)布渠道，要知道如何高效寫作與搜索資料，還要有美術(shù)知識(shí)幫你選擇合適的版面設(shè)計(jì)。
一名叫作斯科特·揚(yáng)的學(xué)習(xí)高手聲名鵲起，他利用自己的學(xué)習(xí)方法，10天搞定了線性代數(shù)，一年學(xué)完了麻省理工學(xué)院四年本科課程，還出了一本書《如何高效學(xué)習(xí)》。書里提到的“整體學(xué)習(xí)法”很值得一看。
但是我始終未查到他的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。我查閱了斯科特的博客等資料，并沒(méi)有找到他在學(xué)術(shù)和其他領(lǐng)域的更多成就。唯一看到的是他把書從1本出到4本。迄今為止，他最成功的輸出，就是教別人如何學(xué)習(xí)。
你需要的，是用來(lái)解決問(wèn)題的知識(shí)。 你要學(xué)什么？答案就在于你要解決什么樣的問(wèn)題。增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力的最好方法是找到你真正感興趣的問(wèn)題。關(guān)
未來(lái)沒(méi)有專業(yè)，真正的專業(yè)是你“特別擅長(zhǎng)解決某類型的問(wèn)題”，才不會(huì)管你調(diào)用了哪些學(xué)科。
出一道題，考考你的記憶力： 有一輛車，車上有8個(gè)人； 第一站，上來(lái)了3個(gè)，下去了5個(gè)； 然后，上來(lái)了5個(gè)，下去了8個(gè)； 然后，上來(lái)了8個(gè)，下去了3個(gè)；然后，上來(lái)了2個(gè)人，沒(méi)有人下去； 然后，上來(lái)了4個(gè)人，下去了一半的人?，F(xiàn)在請(qǐng)問(wèn)，車走了多少站？你可能會(huì)說(shuō)我耍流氓，你為什么不早說(shuō)？ 這個(gè)游戲凸顯出我們?nèi)粘５囊粋€(gè)困境——當(dāng)信息多到你記不住的時(shí)候，你就會(huì)散焦，丟失真正的答案。唯一的解決方法就是提問(wèn)。提問(wèn)比答案更有效果。
有三種形式的創(chuàng)造：一種是靈感迸發(fā)，一種是厚積薄發(fā)，還有一種是即興發(fā)揮。
你一定看過(guò)這道“科學(xué)勵(lì)志”公式：只要每天進(jìn)步1％，如果持續(xù)迭代，一年下來(lái)就會(huì)有37倍的增長(zhǎng)，你會(huì)變成更好的自己；而反過(guò)來(lái)，如果每天滑坡1％，則會(huì)變成渣渣……這個(gè)復(fù)利算式簡(jiǎn)單清晰，不明覺(jué)厲，看不出什么毛病，號(hào)稱“硬勵(lì)志”。 不過(guò)一年下去了，誰(shuí)真的增長(zhǎng)了37倍，誰(shuí)又糟糕到只有上一年的0.03?。繛槭裁闯砷L(zhǎng)復(fù)利公式無(wú)效？
形成復(fù)利要滿足兩個(gè)條件： ? 每天的收入迭代到下一次增長(zhǎng)中去； ? 不損失本金。 放到成長(zhǎng)復(fù)利上，意味著： ? 今天學(xué)到的知識(shí)，明天要運(yùn)用到新一輪的知識(shí)學(xué)習(xí)中去； ? 不能忘記。
知識(shí)焦慮的解法很明確，基于問(wèn)題的學(xué)習(xí)讓你關(guān)注點(diǎn)更少，進(jìn)步更大。
比終身學(xué)習(xí)者更有效的，是終身提問(wèn)者。
如何一句話抓住你想學(xué)？ 第一章 內(nèi)容產(chǎn)品的定位 第二章 內(nèi)容產(chǎn)品的商業(yè)模式 第二章 內(nèi)容產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)模塊 第三章 內(nèi)容產(chǎn)品的生產(chǎn)流程第四章 內(nèi)容產(chǎn)品的營(yíng)銷方式
第五章 內(nèi)容產(chǎn)品的團(tuán)隊(duì)組建 第六章 內(nèi)容產(chǎn)品的價(jià)值鏈整合 第七章 內(nèi)容創(chuàng)作者的自我修煉 跋如何一句話懟死你？ 每一章可以進(jìn)一步展開(kāi)：第一章內(nèi)容產(chǎn)品的定位 1.從內(nèi)容來(lái)分有哪些？ 2.從形式來(lái)分有哪些？
這個(gè)時(shí)候不爭(zhēng)得失，認(rèn)真聽(tīng)、好好問(wèn)，看似傻，其實(shí)是最聰明的做法。
會(huì)不會(huì)很煩？但真正精心設(shè)計(jì)的問(wèn)題會(huì)讓對(duì)方很爽，因?yàn)樗矝](méi)有如此深入地思考過(guò)，這是一個(gè)整合的機(jī)會(huì)。
寫作是我的職業(yè)，咨詢是我的實(shí)驗(yàn)室。
I：輸入問(wèn)題（Input a
question），以持續(xù)解決問(wèn)題為目標(biāo)； P：解決問(wèn)題（Problem
solving），以整合多學(xué)科知識(shí)為手段； O：輸出產(chǎn)品（Output），通過(guò)咨詢研發(fā)、授課整合和寫作，讓思想產(chǎn)品化。我把這套系統(tǒng)叫作知識(shí)IPO。這是一套高效的把知識(shí)整合產(chǎn)品化的個(gè)人商業(yè)模式。
第三步，輸出倒逼輸入（O）
請(qǐng)我喝一杯咖啡，我陪你用1小時(shí)聊一個(gè)生涯問(wèn)題。這是很多生涯咨詢師起步的時(shí)候最常用到的方式。因?yàn)橛辛艘槐Х取?小時(shí)和見(jiàn)面的因素，所以這是一個(gè)雙方都愿意嘗試的方式。
站在知識(shí)源頭，萃取知識(shí)晶體； ? 聯(lián)機(jī)學(xué)習(xí)，用一塊晶體換回來(lái)更多晶體； ? 以問(wèn)題為中心學(xué)習(xí)，創(chuàng)造自己的問(wèn)題樹(shù)； ? 用知識(shí)IPO讓知識(shí)變成價(jià)值。
小人之小，也并不是品格的低微、智力的稀缺，而是格局之小、眼界之小和系統(tǒng)之小。
用咨詢驅(qū)動(dòng)，用講課整合，用寫作產(chǎn)品化。
所以人們往往為了不改變而改變。
病——工作過(guò)度——吃喝彌補(bǔ)——病
搭建正循環(huán)系統(tǒng)，破壞負(fù)循環(huán)系統(tǒng)，切斷自毀線路。從不外包健身、讀書。這些都是智力、資源和自我管理，和努力關(guān)系不大。
? 資源層：個(gè)人投入的時(shí)間、精力、金錢、情感資源； ? 方法論層：使用資源、提高效率的方法論； ? 目標(biāo)層：選擇做什么、不做什么，以及背后的價(jià)值判斷。
上述這些以及橙子學(xué)院的三件事、應(yīng)用軟件GTD的番茄鐘、生命之花、ETA（預(yù)計(jì)到達(dá)時(shí)間）、WOOP 思維心理學(xué)等都是極好的方法論。
一定要相信，你今天遇到的問(wèn)題，早就有人經(jīng)歷過(guò)，并且找到了更好的方式。你所要做的，只是學(xué)習(xí)。
做那些更少更好的事，是最重要的高效能。
家國(guó)情懷、學(xué)者智慧、商業(yè)思維、江湖行動(dòng)。
所謂成熟，就是理解了世界的復(fù)雜性，不再要求一味走直線。在路線問(wèn)題上，擁抱折射，在最終結(jié)果上專注不動(dòng)。兩點(diǎn)之間，阻力最小的線最快。
真正的改變都是逆人性的。
開(kāi)放而專注”九律 1．見(jiàn)得人好，經(jīng)常隨喜贊嘆。 2．找到自己領(lǐng)域的知識(shí)源頭，并分享。 3．不隨便崇拜誰(shuí)。一旦崇拜，以他為頂，你的系統(tǒng)就又封閉了。 4．不再認(rèn)為自己不喜歡、看不懂的東西就是傻的。 5．小心那些“一切都能解釋得通”的上帝視角感理論。6．對(duì)水平?jīng)]你高的人要寬容，因?yàn)槟阋矝](méi)有掌握真理。 7．留出10％～30％的時(shí)間，給自己不懂也不太會(huì)接觸的領(lǐng)域。 8．站在更高角度，發(fā)現(xiàn)和專注于自己的獨(dú)特之處。 9．專注于自己的人生大問(wèn)題。
操越大的盤，越需要對(duì)于短期體驗(yàn)的遲鈍，需要對(duì)于長(zhǎng)期受益的想象力。 “人類是唯一會(huì)思考遙遠(yuǎn)未來(lái)的動(dòng)物?！?/p>
生活中的大部分熱點(diǎn)，只要忍住第一反應(yīng)，你會(huì)在一個(gè)月以后獲得一個(gè)清晰、簡(jiǎn)單而正確的評(píng)價(jià)。從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，不刷熱點(diǎn)、不第一時(shí)間追熱門書、在電影快下架之前才決定是否看，都是非常省時(shí)間的方式。
很多年以后想起來(lái)，中國(guó)的政策，或者你自身的命運(yùn)，肯定會(huì)與這個(gè)國(guó)策有一定的關(guān)系。
善良、可激怒、寬容、簡(jiǎn)單。
善待親人，調(diào)整自己，形成和他們的正循環(huán)，因?yàn)槟銢](méi)的選； 2．選擇與三種人深交——夢(mèng)想一致的戰(zhàn)友、成長(zhǎng)速度一樣的伙伴、支持你情感的朋友； 3．持續(xù)感謝有實(shí)力、幫助過(guò)你的人，而且他們往往會(huì)傾向于繼續(xù)幫你； 4．其他關(guān)系，暫時(shí)不管了。
1.善待親人，形成正循環(huán)； 2．做足夠大的夢(mèng)，才會(huì)有足夠多的人幫你； 3．快速成長(zhǎng)，并讓別人看到； 4．懂得陪伴，朋友有情緒低落的時(shí)候，別評(píng)價(jià)，也不用著急解決，陪伴就好； 5．廣結(jié)善緣——能力范圍內(nèi)的，能幫就幫一點(diǎn)兒，恰當(dāng)接受別人的感謝。 如果真的能做到以上5點(diǎn)，你就是一個(gè)極度善良的人。 這樣的思考過(guò)程越多，你越能理解：從一個(gè)很功利、頂級(jí)聰明的角度出發(fā)，最后推導(dǎo)出來(lái)的東西，往往會(huì)是善良的，頂級(jí)的善良。
? 現(xiàn)代高手的7個(gè)心智關(guān)鍵詞：開(kāi)放、專注、遲鈍、有趣、簡(jiǎn)單、善良、可激怒。
我不是不能為，不是不愿為，而是不該為、不屑為。
水是最高執(zhí)行力的象征———江水順流而下，遇石則躍，遇彎則折、遇洼則漫、遇到懸崖則飛身躍下，粉身碎骨又立即重匯，最終匯入大?！宦窌尺_(dá)，從無(wú)滯礙。
