? ? ? ? 走進《正面管教》的第四節(jié)課堂，讓我認識到了當孩子發(fā)生一些負面的行為時我們應(yīng)該找到背后的根本原因和該行為背后的信念。

? ? ? ? ? 在平時的工作和生活中偶爾也會出現(xiàn)一些心煩和不開心的時候，往往出現(xiàn)這些情況的時候，都是不愿說話或敷衍了事，通過本次的學(xué)習(xí)讓我認識到我的行為給孩子和周圍人帶來的感受。

? ? ? ? ? 通過今天的學(xué)習(xí)又給了我很大的沖擊，默默地告訴自己改變、改變、一定要改變自己 。

? ? ? ? ? 就在今天班級里一個小男生邊看著我邊走到區(qū)角區(qū)玩著玩具，平時我會去制止，讓他回到自己的位置上，當我學(xué)完這節(jié)課后，我也學(xué)會了分析行為背后的信念，當時是在看著我是在尋求關(guān)注同時也是在尋求權(quán)利，唯有得到特別的關(guān)注特殊的服務(wù)和當我來主導(dǎo)控制或證明自己不用受制于人時，才會有歸屬感，當時我抱住了他并告訴他:我很喜歡你，你可以去幫我把小椅子擺放好嘛？默默地看了我一眼很快的將小椅子擺放整齊，擺放整齊后看到我在關(guān)注著他，自己竟然做到位置上了，真的讓我意想不到，如果當時我很被激怒的話，孩子的行為也會變本加厲，屈從而內(nèi)心不服，不久還會回到老樣子。

? ? ? 很慶幸學(xué)了今天的錯誤目的表，讓我明白冰山以上的行為只是他的表面，真正冰山以下才是孩子內(nèi)心的動機，只有真正的走進孩子的內(nèi)心，用心去感受，去傾聽，去分析，才能真正的去改變。