這是昨晚跟小伙伴們做了一次團(tuán)體沙盤(pán)，在撫摸沙子的時(shí)候有一種像是撫摸豬大腸里面白油的感覺(jué)，于是在選擇第一件沙具的時(shí)候我就想選擇一把鋒利的刀把那白油切掉?？墒?，找了半天也沒(méi)有找到道具，只能選擇那個(gè)電鋸代替，又感覺(jué)電鋸有些不妥，就換了那個(gè)像刀一些的鋼鋸。
在第一輪沙具擺放完畢，左側(cè)老師選擇了鮮艷的花兒，對(duì)面老師選擇了時(shí)間沙漏，右側(cè)老師選擇了靈性蛇圖騰。這個(gè)時(shí)候我還活在用刀刮大腸油的世界中，但右側(cè)老師和對(duì)面老師貌似心有靈犀笑個(gè)不停，說(shuō)我要拿刀殺左側(cè)老師的樹(shù)，歸因于我對(duì)于左側(cè)老師遲到的憤怒。
每個(gè)人都在自己主觀世界里遨游，她們莫名其妙的笑似乎擾動(dòng)了我對(duì)世界的思考，明明是用來(lái)刮豬油的刀，竟然被誤解為去砍樹(shù)。左側(cè)老師也有些得意——我這樹(shù)多高多大，你那刀很小很鈍，我一點(diǎn)也不擔(dān)心它會(huì)傷到我。這時(shí)候，我多少有些被誤解的憤怒，于是在第二輪的時(shí)候我真的就選擇了那把放下的電鋸——在那一瞬間產(chǎn)生了巨大的摧毀之力。
第二輪擺放完畢，左側(cè)老師選擇了高層樓盤(pán)，對(duì)面老師選擇了圖書(shū)館，右側(cè)老師選擇了巴黎埃菲爾鐵塔。我對(duì)選擇高層樓盤(pán)有些詫異，為什么要住那個(gè)高的房子，感覺(jué)住著不得勁。對(duì)面選擇的圖書(shū)館還蠻舒服，在有限的生命中，沒(méi)有什么比讀書(shū)更愜意的了。
這個(gè)時(shí)候一個(gè)世界的圖像已經(jīng)在腦子里浮現(xiàn)出來(lái)：主流的世界是枝繁葉茂、樓高林立、浪漫時(shí)光、詩(shī)書(shū)禮記的，但在這世界的邊緣卻從不滿(mǎn)足于刮豬油，而掄起電鋸崛荒蕪的一番景象了。像是風(fēng)云變幻，陰陽(yáng)輪回。這時(shí)候，刮油刀開(kāi)始消失，那種黏連感不在了，卻升起一種悲憫、悲憤、悲情之感。
在第三輪沙具的選擇，我選擇了一個(gè)定在十字架上的父親，很符合當(dāng)下的意境。這個(gè)畫(huà)面感源于在參加讀書(shū)會(huì)時(shí)，一個(gè)學(xué)員分享3歲時(shí)因?yàn)楦改缸瞿欠N小吃生意，早出晚歸，被鎖在家里很少的能看見(jiàn)父母內(nèi)心深處殘存的那種恐懼感。按照往常，我要是聽(tīng)到別人創(chuàng)傷的故事都會(huì)有一種悲憤的代入感，同情小伙伴的遭遇，也會(huì)引發(fā)內(nèi)在的憤怒?？墒牵@一次我在聽(tīng)別人的故事時(shí)，竟然有一些無(wú)動(dòng)于衷，而腦海里莫名其妙的拿起一把刀把父親的頭一下子就削了下來(lái)。這個(gè)過(guò)程，是沒(méi)有情緒波動(dòng)的，更像是一個(gè)游戲。頭掉了下來(lái)，鮮血濺地，但頭又莫名其妙的復(fù)原，我又揮刀斬落，頭又復(fù)原。這個(gè)過(guò)程持續(xù)了二十多次，最終頭掉落在地上，再也沒(méi)有復(fù)原。
之后，我靜下來(lái)覺(jué)察了這個(gè)過(guò)程，整個(gè)過(guò)程幾乎是沒(méi)有情緒波動(dòng)的，更像是玩一個(gè)游戲，除了覺(jué)得好玩，更多的是本能的驅(qū)動(dòng)。我的思考是，雖然父親一輩子軟弱無(wú)能，也沒(méi)有承擔(dān)家庭的責(zé)任，但他有點(diǎn)兒像釘在十字架上的這個(gè)男人——他其實(shí)用放棄自我的方式在拯救母親的全能自戀，他以對(duì)自己極大的破壞性也在為家庭系統(tǒng)做貢獻(xiàn)。就像在意象里，我揮刀砍下他的頭顱時(shí)，幾乎是無(wú)縫連接，一點(diǎn)兒反抗的力量都沒(méi)有。所謂物極必反，我似乎從5歲時(shí)就開(kāi)始幻想反抗、打敗我的父親，甚至在我17歲時(shí)，我跟他打架，他拿出鋒利的道具時(shí)還是依然能夠鎖定我的恐懼，這恐懼壓在心底沉睡了這么多年。所謂神即道，道法自然，如來(lái)。當(dāng)人格成長(zhǎng)到一定程度，當(dāng)力量積累到一定程度，反抗父親，殺死父親，全然不需要思考，本能反應(yīng)而已。所以被訂在十字架上，是父親最好的選擇，他用贖罪的方式為家庭承載這些苦難吧，當(dāng)下的我開(kāi)始獲得新生。
第三輪沙具我選了訂在十字架上的父親，放在我正前方的位置，朝向我，感覺(jué)很舒服。左側(cè)老師選擇了結(jié)滿(mǎn)了果實(shí)的樹(shù)，對(duì)面老師選擇了金元寶，右側(cè)老師選擇了白天鵝。左側(cè)老師和對(duì)面老師對(duì)我放置的十字架有些不舒服，左側(cè)老師覺(jué)得這十字架朝向我有些不舒服，應(yīng)該朝向大家，讓伙伴們一起接納他承載的力量。對(duì)面老師說(shuō)，她也覺(jué)得位置放在中間不舒服，但她不會(huì)直接說(shuō)出來(lái)，如果有別人提議換位置，她會(huì)附議。右側(cè)老師說(shuō)，她最自己不感興趣的會(huì)自動(dòng)回避掉，你放也行不放也行，跟我沒(méi)多大關(guān)系。
我對(duì)三位老師的異議都是可以接納的，我也能同意更換位置。左側(cè)老師建議講訂在十字架的男人朝向圖書(shū)館，然后也表達(dá)了對(duì)我這個(gè)贖罪者的關(guān)心——那個(gè)長(zhǎng)滿(mǎn)了果實(shí)的樹(shù)可以很好的陪伴他。但如果朝向圖書(shū)館就打破了我腦海里關(guān)于陰陽(yáng)流變的氛圍，我更傾向于把十字架挪到最右最下的位置，朝向那枝繁葉茂的花兒，象征著從荒蕪中升起的力量跟茂盛的世界流轉(zhuǎn)。我的建議得到左側(cè)與正面老師的同意，所以十字架擺放在當(dāng)下的位置。經(jīng)過(guò)改動(dòng)，大家都覺(jué)得氛圍一下子不同了，世界的張力更大了。
第四件沙具我選擇了一個(gè)一邊玩手機(jī)而忽略孩子的母親，左側(cè)老師選擇醫(yī)院，對(duì)面老師選擇了海賊王，右側(cè)老師選擇了熊二。我選擇這個(gè)母親，大約是對(duì)父母關(guān)系的一種重新詮釋與理解，關(guān)系是互動(dòng)的結(jié)果，只要關(guān)系能維持，一定是有一種我們不很了解的動(dòng)力平衡——表面看上去父親與母親是不匹配的，但從內(nèi)部人格結(jié)構(gòu)來(lái)講，其實(shí)是非常匹配的——如果動(dòng)力不平衡，是一天也過(guò)不下去的。所以，我從對(duì)父親100%抱怨對(duì)母親100%崇拜，演化成了他倆無(wú)論成敗榮辱，每人都需要承擔(dān)一樣的責(zé)任。上帝的歸上帝，凱撒的歸凱撒，兒子的歸兒子，實(shí)際上到這個(gè)部分，我一開(kāi)始選的沙具——它完成了刮腸子里面油的使命，開(kāi)始用使命創(chuàng)世紀(jì)了。明明白白做事，清清爽爽做人。
這個(gè)海賊王放在我這里，還是很舒適的，像是那個(gè)被忽略的孩子也已經(jīng)長(zhǎng)大，自由自在的隨心所欲不逾矩。
第五件沙具，也是最后一件，我選擇了一件接果實(shí)的樹(shù)，比十字架稍微矮小一些，表達(dá)著創(chuàng)世紀(jì)的點(diǎn)滴成果。事實(shí)上，父親的存在是有價(jià)值的，他用把自己訂在十字架上的方式贖罪，承載了太多太多過(guò)往家族里面負(fù)性的能力，用徹底放棄自己的方式詛咒家族的命運(yùn)——而我作為幸運(yùn)兒，得救了。創(chuàng)世紀(jì)的果實(shí)是命運(yùn)承載的副產(chǎn)品。
在這一輪，左側(cè)老師選擇了火車(chē)軌道，對(duì)面老師選擇了高跟鞋，右側(cè)老師選擇了小寶寶躺在熊二的背上很幸福。我蠻喜歡左側(cè)老師選擇的軌道，好像將這個(gè)荒蕪與茂盛的世界聯(lián)通了，甚至可以將電鋸整理的結(jié)果通過(guò)軌道輸出到那茂盛的世界里。
我還是很喜歡這個(gè)游戲的過(guò)程，刮油刀里藏著創(chuàng)世紀(jì)的秘密，這是我不曾想到的。想想我們的人生又何嘗不是如此呢？！
