? ?讀的什么書：《顛覆平庸》
? ?閱讀有效時(shí)間：25min
? ?閱讀中遇到了什么困難：寶寶哄睡這張紙質(zhì)書還沒看完領(lǐng)讀就開始了。。。
? ?閱讀有什么收獲：學(xué)習(xí)了如何大量或針對(duì)性閱讀書籍
? ?明天打算怎么做：學(xué)習(xí)RIA和2K5E，讀《顛覆平庸》part5
【得到1】通過六子到目前為止的領(lǐng)讀，知道5w1h模型的魔力，今后無論是遇到一個(gè)問題，想要構(gòu)思一篇文章，做一個(gè)項(xiàng)目，都可以用這個(gè)模型構(gòu)思，會(huì)讓整件事愈發(fā)清晰。
【得到2】學(xué)習(xí)到邏輯思維的重要性，領(lǐng)讀的過程中，全程是把知識(shí)體系和知識(shí)管理聯(lián)系到一起進(jìn)行闡述的，并明白地說明了它們之間的關(guān)系，知識(shí)體系的4步是知識(shí)管理的前三步，下面兩張ppt進(jìn)行了清晰呈現(xiàn)（六子出品）
ps：ppt做得好有逼格，我今年又多了一個(gè)小目標(biāo)，學(xué)習(xí)高逼格ppt制作，就想小六在《顛覆平庸》里說得，買一本秋葉大叔的ppt制作書籍學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，然后就是自己多加練習(xí)，爭取也能在年末的時(shí)候弄點(diǎn)讓自己滿意的片子出來（其實(shí)也想跟小六取取經(jīng)，是如何進(jìn)階到現(xiàn)在這種水平的），小六在知識(shí)管理的最后一個(gè)環(huán)節(jié)創(chuàng)新中也有說到，混著用可能會(huì)有出其不意的效果，他就讓手賬和ppt產(chǎn)生了碰撞，那么我呢？工作過程中之前做的ppt都是用特別多文字堆出來，現(xiàn)在想想幾乎犯了優(yōu)秀ppt的大忌，我希望通過今年ppt的學(xué)習(xí)，做出的作品讓同事眼前一亮。
那么，如何完成輸入環(huán)節(jié)呢？
昨天提到的“人事網(wǎng)書”四個(gè)渠道，小六書中對(duì)如何通過向書籍學(xué)習(xí)進(jìn)行了周到詳細(xì)的闡述，對(duì)我大有裨益的一個(gè)觀點(diǎn)是，如果你通過看一本書會(huì)發(fā)現(xiàn)自己欣賞一個(gè)人的寫作風(fēng)格，那么你可以去買下所有ta的作品進(jìn)行研讀，同時(shí)更深一層可以把ta書中引用的書目買來研讀，經(jīng)過這一系列的夯實(shí)閱讀后，相信自己對(duì)這位作者的寫作架構(gòu)、思路、筆法都有了深刻的理解，同時(shí)通過讀ta的參考書目，也許能運(yùn)用自己的知識(shí)體系碰撞出更有價(jià)值的火花。
接下來，如何整理呢？
刪除已經(jīng)掌握的，將自己認(rèn)為有價(jià)值的知識(shí)進(jìn)行分類，并填充到相應(yīng)的自己的架構(gòu)中，與已有知識(shí)產(chǎn)生鏈接。
接下來，是凌駕于知識(shí)體系基礎(chǔ)上，知識(shí)管理延伸出的3步:分享、運(yùn)用、創(chuàng)新。
1、分享
如果我們以寫作可以到優(yōu)秀的地步為目標(biāo)，那就必須得逼自己一把，就要用到六子上面說到的三步，第一步，知識(shí)卡片。我的理解是，我們腦子里必須形成可以組成文章的片段也就是磚瓦，是最基礎(chǔ)單元，這些只是卡片需要我們每日習(xí)得精進(jìn)。第二步，系列文章。當(dāng)我們的知識(shí)卡片內(nèi)容豐富了，稍加潤色，就會(huì)形成文章，如果最終目標(biāo)是出書的話，那么寫的每一篇文章都應(yīng)該是服務(wù)于主題的，內(nèi)容上我們要去打磨，看到這篇文章的讀者的需求是什么？第三步：獨(dú)立作品。文章是一棵樹上的枝椏。我們需要最終升級(jí)一下文章的結(jié)構(gòu)脈絡(luò)，讓它做到清晰，明確，有骨架，有血肉，盡人情。
2、運(yùn)用
決定明天好好學(xué)習(xí)下RIA和六子的2K5E模型，然后再寫心得。
3、創(chuàng)新
六子舉例說明了ppt和手賬的混搭，療效會(huì)更顯著。
