? ? ? 我在敘事者.米粒教師成長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)的八月份第二期作業(yè)第一次缺交了。不是不寫，還真的是出現(xiàn)了提筆忘字的艱難。群主持人之一的湯哥發(fā)短信提醒我，不要在下一次作業(yè)提交時(shí)再次缺席，我也毫不猶豫的回了他，表明了我的態(tài)度。并信誓旦旦的保證：一定會(huì)不辜負(fù)團(tuán)隊(duì)對(duì)我的期望。

? ? ? 這是我加入敘事者教師成長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)這個(gè)大家庭以來的第一次敘事教育寫作作業(yè)提交缺席。按理說，時(shí)值假期，就應(yīng)該有大把大把的時(shí)間可以供我支配，可以自由閱讀，可以安心寫作，做很多想做的事情，可為什么還是會(huì)出現(xiàn)一周一篇的作業(yè)都不能正常提交呢？

? ? ? 我總認(rèn)為，再多的理由都是借口，只要是借口都是自圓其說。如果你真的把時(shí)間當(dāng)回事兒，時(shí)間也會(huì)來回贈(zèng)于你。我不會(huì)給自己找缺交作業(yè)找理由，但問題的根源是要去深究的。說實(shí)在的，像這種沒有紀(jì)律約束的成人化的自律性成長(zhǎng)，靠的就是自己的堅(jiān)定的個(gè)人信念，靠的是自己的執(zhí)著于追求，靠的就是勇往直前的學(xué)習(xí)態(tài)度，否則一切都是枉然，一切都是空談。

? ? ? 關(guān)于時(shí)間的科學(xué)管理，有哲人將生活中的事兒分為四類:既重要又緊急的，重要但不緊急的，不重要也不緊急的，緊急但不重要的四類。要想有所為，就必須在處理事情或時(shí)間安排上做好統(tǒng)籌規(guī)劃，分輕重緩急來處理。

? ? ? 最近，王樹國(guó)校長(zhǎng)的一段講話視頻讓我釋然，他把那種不自律的表現(xiàn)的根源歸結(jié)為缺少信仰，我非常贊同。他說：如果一個(gè)人能夠把個(gè)人的前途命運(yùn)與國(guó)家的前途命運(yùn)結(jié)合在一起，與民族的未來連接在一起。那他一定就是心中有夢(mèng)，眼中才有光的智者。

? ? ? 每一個(gè)年輕的教師都有著自己的詩與遠(yuǎn)方，在他的成長(zhǎng)路上，總會(huì)有一那么多的一朵朵的小浪花，最終匯集成為教師的心中的夢(mèng)?；虺砷L(zhǎng)為特級(jí)教師，或高級(jí)教師，或名師名家等等，這其中，寫作這點(diǎn)小事一定是教師成長(zhǎng)中的必修功課。

? ? ? 教育寫作不一定會(huì)成為名師，但名師一定都擅長(zhǎng)教育寫作。把自己的事業(yè)當(dāng)作是一番事業(yè)去追求，一定是可以看得見未來的。

? ? ? ? 去年，單位缺人手，我基本上算是最年輕的那位。組織活動(dòng)，報(bào)送信息，處理辦公室事務(wù)多半落在我手里，加班基本上成為一種常態(tài)，我常常是利用工作的間隙，經(jīng)常寫寫教育小隨筆和完成一些專業(yè)閱讀，寫寫論文投稿，很有規(guī)律，也從不間斷?？扇缃?，辦公室增人了，工作負(fù)擔(dān)也減輕了許多，加班加點(diǎn)工作的時(shí)間也沒有了，反而把曾經(jīng)的興趣，愛好給荒廢了。還真是驗(yàn)證了那句老話，只要你喜歡，做再多的事都不是負(fù)擔(dān)，你不喜歡，即使是一周兩節(jié)課也會(huì)覺得是負(fù)擔(dān)。教育寫作，正是這個(gè)道理。

? ? ? 一直在口口聲聲說要將閱讀，寫作作為事業(yè)豐收的墊腳石，且將兩項(xiàng)作業(yè)作為往后余生的興趣愛好，做伴終老?？删鸵?yàn)橐欢位鹄钡男∫曨l，或是某個(gè)愛念的游戲而不得不淪為手機(jī)的“獵物”，這樣的自律豈能成就事業(yè)。

? ? ? 究其原因，完不成作業(yè)的最大問題就是缺少閱讀的積淀，缺少閱讀后的深刻思考，更是缺少反思后的行動(dòng)。關(guān)于閱讀的益處，我也算得上是有過很多體驗(yàn)的，也是非常受益的，也深知其意義的重要，也曾多次在不同的場(chǎng)合都在倡導(dǎo)老師們閱讀，倡導(dǎo)老師們引領(lǐng)更多的人加入閱讀的行業(yè)。教育寫作是新教師“速成”的需要。如果說新教師的成長(zhǎng)有什么捷徑的話，那么教育寫作就是唯一可以“速成”的捷徑。為了寫好文章，你就得花時(shí)間去閱讀，去觀察，去思考，去研究。每周或者每天花時(shí)間如此，你怎么會(huì)不速成？長(zhǎng)期堅(jiān)持教育寫作的老師，就會(huì)把觀察、思考和研究變成一種習(xí)慣。這樣的習(xí)慣，會(huì)讓教師的目光更敏銳，內(nèi)心更敏感，若有所思，若有所悟；目之所及，都是教育，都是故事。這樣的工作，也成了一種生活，精神的生活。這樣的教師，怎么都不會(huì)感到倦怠。

? ? ? 當(dāng)然，自愿的成長(zhǎng)才能抵達(dá)人的靈魂深處。寫作的過程是孤獨(dú)的，因?yàn)?，熱鬧不會(huì)有寫作的心思；寫作的過程是辛苦的，因?yàn)椋枰喿x，思考和堅(jiān)持。但是，寫作的過程也是甜蜜的，因?yàn)椋?dāng)你的文字被人愿意閱讀，你的思想被人認(rèn)同。朱永新教授說，“寫作不僅充實(shí)你的教育生活，而且?guī)椭惴词∩?，從而?chuàng)造更有價(jià)值和意義的人生。

? ? ? 我在想，如果能夠每天把你自己的課堂記錄下來，把你讀到的書用文字把它進(jìn)行反思記錄下來，把曾經(jīng)的和孩子們交往的故事記下來，這樣一來，不僅你每天的業(yè)余時(shí)間會(huì)非常充實(shí)，而且你的進(jìn)步會(huì)非常迅速。我一直認(rèn)為，真正的思考是從寫作開始?！?/p>