與自己對(duì)話：重新看見(jiàn)“我是誰(shuí)” —聽(tīng)塔塔老師課有感

? ? ? 學(xué)會(huì)溝通，內(nèi)省，覺(jué)察，與孩子共情…前提是我們家長(zhǎng)不因是成人而覺(jué)得自己都是正確的標(biāo)準(zhǔn)的，更以強(qiáng)硬的方式逼迫孩子屈服，何況我們自己也多少受到原生家庭以及固有生活經(jīng)驗(yàn)的局限和束縛呢？所以我們家長(zhǎng)更應(yīng)不斷學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)聆聽(tīng)，探詢，進(jìn)而和孩子達(dá)成共識(shí)，真誠(chéng)協(xié)作…先認(rèn)識(shí)自己，助力孩子，和孩子一起探索世界，一起享受成長(zhǎng)的快樂(lè)，真誠(chéng)的笑的開(kāi)懷！

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