李昌海老師說零基礎(chǔ)如何學(xué)習(xí)中醫(yī)

對于初學(xué)者來說如何學(xué)好中醫(yī)？

學(xué)中醫(yī)的時候應(yīng)該注意些什么？

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一、全面系統(tǒng)地學(xué)習(xí)中醫(yī)教材

想學(xué)好中醫(yī)，但究竟該怎樣學(xué)呢？按經(jīng)驗，結(jié)合我在教學(xué)中的實踐，大致劃分成以下幾個階段：

一 蒙學(xué)階段

啟蒙是此階段的重點。需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，在古代就是醫(yī)學(xué)三字經(jīng)、藥性賦與湯頭歌訣這四小經(jīng)典。

現(xiàn)代的中醫(yī)院校教育，分作中醫(yī)基礎(chǔ)理論、中醫(yī)診斷學(xué)、中藥學(xué)、方劑學(xué)、中醫(yī)內(nèi)科學(xué)這五門核心課程。作為在校學(xué)生，是要求系統(tǒng)學(xué)習(xí)的，無須多說。

對于自學(xué)者，無論內(nèi)容，還是方式，都需要做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整才好。因為在缺少老師指點的情況下，要系統(tǒng)學(xué)習(xí)上述幾門課程，存在幾個常見的問題：

1 內(nèi)容枯燥，難以入目。

2 沒有重點。一本中醫(yī)基礎(chǔ)理論，絕不是每一個章節(jié)都同等重要；這些輕重，都是需要老師指點的。

3 易生誤解。中醫(yī)理論，非常崇尚“理解”與“領(lǐng)悟”。自學(xué)者由于缺少前輩指導(dǎo)，很容易在起點上走偏，從而產(chǎn)生對整個中醫(yī)學(xué)的偏激認識。

二、經(jīng)典學(xué)習(xí)階段

? ? 經(jīng)過前期的蒙學(xué)階段，有了對中醫(yī)學(xué)的初步認識，就可以進一步深入學(xué)習(xí)中醫(yī)的四部經(jīng)典著作了。也就是《黃帝內(nèi)經(jīng)》、《傷寒論》、《金匱要略》和《溫病條辨》。

三、拜師學(xué)習(xí)并跟診跟師

四、逐步臨床

二、跟師臨床

? ?中醫(yī)講究傳承，國家《中醫(yī)藥發(fā)展若干意見》中也提出了早跟師、早臨床的學(xué)習(xí)制度。

? ? 學(xué)無師無以得高明。在中醫(yī)臨床工作中，跟師學(xué)習(xí)是提升臨床能力、積累臨床技能的一條重要途徑，也是快速提高自身臨床水平和理論水平的一條捷徑。對于剛參加工作不久的基層醫(yī)師尤為如此。

　　跟師學(xué)習(xí)最重要的就是要繼承老師的臨床經(jīng)驗和學(xué)術(shù)思想。從最基礎(chǔ)、最直接的一藥、一方、一技的抄方、觀摩學(xué)習(xí)，到四診過程、醫(yī)患溝通的學(xué)習(xí)，再到診療思維的學(xué)習(xí)，醫(yī)德醫(yī)風(fēng)的學(xué)習(xí)，這其中的某個點或者某個面，都在學(xué)習(xí)之內(nèi)。

? ? ?正如李昌海老師所言，中醫(yī)藥學(xué)傳承的內(nèi)涵主要是醫(yī)德、醫(yī)理、醫(yī)術(shù)，其外延是志向、言行、文化，其中最核心的是診療思維的傳承學(xué)習(xí)。中醫(yī)臨床的診療思維，是取得臨床療效的前提，是對方藥、技法活學(xué)活用的基礎(chǔ)，是進一步自我提升的保障。

跟師學(xué)習(xí)幾年沒有收入怎么辦？學(xué)習(xí)總有付出，不可能老師給學(xué)生交學(xué)費吧！

三、是否有其它的快速方法

1、參加中醫(yī)改脈法學(xué)術(shù)流派的線下十五天學(xué)習(xí)、快速掌握中醫(yī)把脈與依據(jù)脈象處方中藥的能力

2、在老師的指導(dǎo)下有目的的看書、鞏固擴展知識

3、多臨床、將學(xué)習(xí)到的知識應(yīng)用在臨床上。

脈診的重要性

? ?初學(xué)中醫(yī)者在掌握這基本脈象辨證后即可步入中醫(yī)的大門。然脈診看書一看就蒙、同時脈象描述都是比較抽象，這個時候往往需要一個老師來帶路。