孩子到了兩歲多之后，就會出現(xiàn)很多不良行為，比如在沙發(fā)上亂蹦亂跳，在墻上亂涂亂畫，把好好的玩具拆得亂七八糟，家里東西被弄得一團糟，他們開始變得不聽話，讓他不要做什么，他卻偏偏要做什么，凡事都和你對著干，他們還會經(jīng)常性地為了達到自己的目的大哭大鬧。甚至?xí)诠矆龊先鰸姶驖L。
為什么我的小天使會變成小魔頭呢？
那是因為，孩子在這個時候進入了自我意識的敏感期。
首先，三歲的孩子具有很強的模仿能力，一旦孩子領(lǐng)悟了某種行為，就會通過不斷重復(fù)，將其內(nèi)化成自己的一種能力。他們的言談舉止，對事物的認識，都是通過模仿周圍人或動畫片中的行為表現(xiàn)獲得的。比如，孩子會模仿電視里奧特曼打怪獸的情節(jié)。
其次，三歲左右的孩子會出現(xiàn)持續(xù)半年到一年的反抗期。這是兒童心理發(fā)展的一個必經(jīng)階段，他們已經(jīng)清楚的知道哪些是我想做的，哪些是父母讓我做的。由于兒童的自我意識開始萌芽，他們會根據(jù)自己的偏愛和喜好來決定自己的行動，不愿受父母的約束和控制。他們想嘗試更多東西獨立去探索未知的領(lǐng)域，而這往往會受到父母的阻撓。孩子所反映出來的不聽話的行為，事實上是自我意識的表達。
再者，三歲的孩子情緒控制能力不足，當孩子身體不舒服，有壓力或者有挫敗感的時候，他們的容忍度較低，會表現(xiàn)出負面情緒，他們會將自己的負面情緒通過哭鬧耍賴的方式發(fā)泄出來。
面對自我意識敏感期的孩子，父母應(yīng)該怎么做呢？
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多與孩子溝通，理解孩子的不良行為。父母要理解孩子的各種行為，都是有他自己的理由的。
比如有一次，女兒突然用他的小水壺往到爸爸身上澆水，爸爸很生氣地教訓(xùn)了他一通，然后有人問他，你為什么會這么做呢？孩子就會很委屈的說，他模仿的是小豬佩奇里的情節(jié)，佩奇再給他的爸爸澆水，這樣他的爸爸就可以像花朵一樣快快成長。
所以如果不和孩子溝通，不去理解孩子的行為，你只會認為他們在搗亂，了解了他們?yōu)槭裁匆@么做？你會發(fā)現(xiàn)孩子的想法很有創(chuàng)造性，因此父母一定要有足夠的愛心與耐心，多與孩子溝通，在保護孩子不受傷害的情況下，給予孩子充分自由，才能培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新能力和探索精神。
2
掌握溝通技巧，多對孩子說肯定句。孩子在自我意識發(fā)展時期，只要聽到，不要，不許這些詞，就會激起他們本能的反抗，然后反抗性越強的孩子，長大后人格反而越欠缺。
研究發(fā)現(xiàn)，反抗性較強的幼兒80%長大后獨立判斷能力較強，而反抗性較弱的幼兒中只有24%長大后能自我行事。若父母一味要求孩子服從，那么他的獨立判斷能力就難以得到發(fā)展。
我們可以一起來做一個小小的實驗。請閉上眼，聽我說，不要想老虎，不要想華南虎，不要想東北虎，不要想武松打死的那只老虎。
是不是我跟你說，不要想老虎的時候，你是不是滿腦子都在想老虎。這是因為我們每個人都不喜歡接受否定的詞語，越是讓你不要做的是，潛意識又會告訴你要做，我們的孩子就是接受了我們不要的指令才變得越來越不聽話的。
因此，父母想要制止孩子做什么事實，應(yīng)該多用肯定句。比如對在公共場所亂跑的孩子，不要說你不要跑來跑去的，而是說寶寶自己跟在媽媽后面走。慢慢你就會發(fā)現(xiàn)，當你用肯定去跟孩子說話時，孩子會變得很順從，因為他們的自我意識得到了尊重。父母們不是命令限制他們的行為，而是讓他們做自己愿意做的事情。
3
引導(dǎo)孩子正確處理自己的情緒。情緒本身并沒有好壞之分，只是情緒支配下的行為會有好壞之分。
父母要幫助孩子正確認識自己的情緒，有時候負面情緒也有一定的積極意義，比如害怕讓孩子懂得保護自己，羞愧讓孩子知道自己做錯了事。父母不應(yīng)該壓抑孩子的情緒表達，而應(yīng)該理解接納孩子的情緒。最簡單的方式就是引導(dǎo)孩子把情緒說出來，比如當孩子生氣時，父母可以說你生氣了，我很理解，因為別的小朋友搶了你的玩具。這樣才能讓孩子感受到尊重，并且在以后遇到情緒問題時，才愿意和父母一起分享。
4
通過夸獎來培養(yǎng)孩子的自我意識。孩子渴望通過自己的行為證明自己擁有掌握環(huán)境的能力，但他們又不夠自信。因此，孩子在受到表揚后，自尊心受到極大的鼓舞，這有利于培養(yǎng)孩子的自我意識。
有些父母喜歡用你真棒，你真聰明，這種抽象的詞來夸獎孩子，這容易讓孩子過分依賴外界的贊美，難以形成正確的自我意識。
那么怎么夸獎孩子才合適呢？我建議，首先應(yīng)當把具體要夸獎的事情描述出來，比如，孩子幫忙做家務(wù)時，父母可以說你擺好了碗筷，做了力所能及的事，媽媽很高興。這樣的夸獎會讓孩子關(guān)注自己所做的事情，而不是只放在別人的評價上。
其次?？洫剳?yīng)注意次數(shù)，只夸一次，不要反復(fù)夸獎。再者，夸獎時要指出孩子的努力方向，比如孩子喜歡畫畫，媽媽可以鼓勵他，你畫的整體結(jié)構(gòu)很好，下次如果多用幾種顏色就更不一樣了。
總之，對自我意識敏感期的孩子，父母要多與孩子溝通，理解孩子的不良行為。
在溝通時要注意掌握溝通技巧，多對孩子說肯定句，多用傾訴，畫畫，運動，唱歌的方式，引導(dǎo)孩子正確處理自己的情緒，這樣才能在孩子的個性發(fā)展敏感期，強化孩子身上的優(yōu)點，同時要培養(yǎng)孩子勇于承擔責任的品質(zhì)，鍛煉孩子自立，自信，自強的品格。
