一度的暑假又來臨了，可孩子和父母又都惆悵起來：父母在糾結(jié)要不要給孩子報個班繼續(xù)學習（這里的班：分為興趣班和補習班）；孩子苦惱，剛從學校解放，又得上課。

此現(xiàn)象在城市已經(jīng)成為流行趨勢。今天到超市溜達，無意間聽到兩個中年婦女在對話，一個說，我不知道給我兒子報個什么班，不報吧，現(xiàn)在大家都報，報吧，他又沒啥特別愛好。另外一個說，那你隨便讓他選一個，反正現(xiàn)在流行這個。父母往往壓根就不知道為什么要給孩子報，也不知道孩子有什么愛好，僅僅是因為現(xiàn)在大家都報，所以我也報，這是典型的人云亦云，隨波逐流。

作為父母，要不要給孩子報暑假班，首先要問問孩子的意愿。先說說興趣愛好班。如果孩子有某項特殊愛好，比如特別喜歡繪畫、音樂、舞蹈、跆拳道……是應該給予孩子全力支持的，但是，如果孩子不喜歡，僅僅是大人逼迫，則沒有必要的。這話，說著很容易，做起來很難。人性的弱點之一就是盲目的攀比和跟風，有許多人明明知道，孩子不太喜歡，勉強報班，孩子不愉快，又燒錢，但依然義無反顧送孩子去。深層次來說，這里沒有愛，只有父母的恐懼焦慮和盲目跟風。

再來說說補習班的問題。許多家長把孩子送進補習班，其實是自己焦慮不安的投射。一些父母認為，孩子學習困難，只能通過補習班來補一補。但根據(jù)我常年觀察，這樣的孩子往往更加厭惡學習，真是適得其反，百害而無一利。還有一類是學習成績已經(jīng)很好，依然選擇補習班，提前學習來年的新知識，這樣好像孩子會更加優(yōu)秀。實則不然，我常年觀察，這樣的孩子，往往學習習慣差，上課也容易分心。原因很簡單，那些知識他認為他已經(jīng)會了，沒有新鮮感。

不管是興趣班還是補習班，從某種程度來說，對孩子來說，都是額外的負擔，并且這種負擔，從長遠發(fā)展來看，對兒童并沒有什么好處。如果你真的想讓孩子擁有某種愛好，我建議父母自己要先自己去實踐。父母對子女的影響是潛移默化的。就比如，我女兒小小年紀，就特別喜愛畫畫和讀書，但我從來沒有教過她，她只是看我畫，看我讀書，不知不覺就跟著學了，這是自然而然的事情，不存在刻意培養(yǎng)，也從來沒有為這個問題傷過腦筋。她現(xiàn)在4歲多，已經(jīng)表現(xiàn)出強烈的學習興趣，剛剛發(fā)的暑假作業(yè)，她總是纏著我讓我教她做，甚至早上起來第一句話就是：媽媽，你教我寫作業(yè)！我被她糾纏的沒辦法，只好老實輔導她寫。寫歪了字，還非得擦了，重新寫，比我還認真。

說到底，真正的教育就是不教育，真正需要教育和學習的是父母，而不是孩子。你是什么樣，他就什么樣。很簡單，也恒古不變。所以，你看歷來真正大思想家都不提孩子的教育，都是自己在修身化性上下功夫。你好了，孩子就好了，你變了，孩子就變了。（2019年7月1日）