好，請(qǐng)坐同學(xué)們，上一次我們跟著課本去旅行，見到了波瀾壯闊的錢塘江大潮，這一次老師要帶領(lǐng)你們爬一座山峰，猜猜是哪一座山峰呢？對(duì)天竺峰今天就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第17課爬天都峰再爬天都峰之前我們首先要定位天都峰，請(qǐng)同學(xué)們大聲地朗讀課文準(zhǔn)字音讀通句子邊讀邊思考，你覺得是一座怎樣的山峰，請(qǐng)從文中找出你的依據(jù)好開始誰(shuí)來(lái)說你來(lái)說嗯，很好，你認(rèn)為天都峰是高的，從哪里看出來(lái)的非常準(zhǔn)確誰(shuí)來(lái)說你來(lái)說嗯天都風(fēng)是陡峭的，從哪里看出來(lái)的？嗯找的也很準(zhǔn)確，還有其他同學(xué)來(lái)說嗎？沒有啦，我們一起來(lái)看都位于黃山東南蓮花峰東博宇峰與光明蓮花峰，并稱三大黃山主峰海拔1800米古稱都以為天上都會(huì)，故取名為天都峰在天都峰中最顯的風(fēng)，其實(shí)就是記我們一起來(lái)看他的介紹。通過你們讀的和老師介紹的，我們知道了天都風(fēng)是一座又高又陡又顯的一座山峰在面對(duì)這樣一座又高又陡又顯的山峰一位小朋友和一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺卻登上了這座山峰，他們是怎么做到的呢？讓我們一起來(lái)探秘他們的爬山之旅吧。

請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，抓住關(guān)鍵詞句來(lái)梳理課文內(nèi)容，思考課文寫了一件什么事是按照什么順序?qū)懙暮瞄_始現(xiàn)實(shí)2分鐘來(lái)說課文寫了一件什么事嗯，課文寫了假日里，我和爸爸去黃山爬天都峰的事情，那是按照什么順序呢？來(lái)說來(lái)說，爬山前爬山中爬上頂峰之后找的非常準(zhǔn)確，表?yè)P(yáng)你。那第幾段到第幾段是寫的爬山中呢大家找的非常準(zhǔn)確。面對(duì)這樣又高又陡的山峰我開始是不敢爬的對(duì)嗎？最后爬上去了，那做課文是作者黃藝彤是怎樣把我爬山的過程寫清楚寫具體寫生動(dòng)的呢讓我們一起走進(jìn)課文。我們一起來(lái)看，一到四段的爬山前作者站在天都峰腳下抬頭望眺望到了什么你來(lái)說嗯到了他的高，他想到了什么？我爬得上去嗎？我爬得上去嗎？嗯，這是作者想到了說明他對(duì)自己爬這座山的態(tài)度是怎么樣的心情是怎么樣懷疑的還看到了什么有多懂呢？從來(lái)真的是從天上掛下來(lái)的嗎？不是在這里坐著用了一個(gè)修辭手法，是夸張了，就是為了突出天都風(fēng)的陡峭，那作者想到了什么？真讓人發(fā)顫發(fā)顫是什么意思呀？就是害怕爬山前我的心情是怎么樣的是懷疑的害怕的作者為什么會(huì)懷疑會(huì)害怕？因?yàn)樘於硷L(fēng)實(shí)在是太高太抖了那大家看一到這段主要是寫了高和斗作者不僅用自己看到的來(lái)描寫了天都峰的高更利用了什么描寫來(lái)突出天都峰的高呀，對(duì)，就是心理描寫，在我害怕懷疑的時(shí)候我又遇到了我遇到了誰(shuí)，因?yàn)槔蠣敔斒裁礃拥睦蠣敔敯装l(fā)蒼蒼的年紀(jì)比我爺爺還大了，那作者為什么在這里對(duì)老爺爺?shù)耐饷策M(jìn)行一個(gè)描寫外貌和年紀(jì)的描寫就是為了突出老爺爺，對(duì)于老爺爺爬天都峰來(lái)說也是一件非常困難的事情，為廈門做鋪墊，我們來(lái)看老爺爺和小朋友的對(duì)話應(yīng)該用什么語(yǔ)氣來(lái)讀他們倆的話之間的除了吃驚還有什么懷疑有沒有一點(diǎn)贊許呢？小朋友你也來(lái)爬天都峰老爺爺也來(lái)爬天都峰在這里坐著擁有了什么描寫，語(yǔ)言描寫，說明他們兩個(gè)互相鼓勵(lì)，為下文做了一個(gè)鋪墊。