1、什么是教學(xué)服務(wù)？你的理解是什么？

1）教學(xué)服務(wù)就是教師的教要為學(xué)生的學(xué)服務(wù)，除了教學(xué)本身，提供給學(xué)生其他的服務(wù)。

2）我個(gè)人理解的教學(xué)服務(wù)是：作為一名教師，不僅僅是教授學(xué)生知識(shí)，而是要為學(xué)生提供全方位的服務(wù)。教育學(xué)當(dāng)中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)“十年樹(shù)木百年樹(shù)人”這句話，換句話說(shuō)就是我們不單單是教授學(xué)生知識(shí)，我們還要教會(huì)學(xué)生如何做人，因?yàn)檫@是教學(xué)服務(wù)中不可或缺的一部分，這是在教育學(xué)中的教學(xué)服務(wù)。作為我們培訓(xùn)機(jī)構(gòu)來(lái)說(shuō)，比如給學(xué)生好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，在我們機(jī)構(gòu)中給學(xué)生提供其他優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，讓學(xué)生感覺(jué)到我們的溫暖。在教授學(xué)生的同時(shí)，我們也是在不斷的學(xué)習(xí)當(dāng)中，這一點(diǎn)既可以提高自己也為學(xué)生提供了服務(wù)。

2、實(shí)施教學(xué)服務(wù)的底層邏輯是什么？你的理解是什么？

1）2個(gè)底層邏輯，因上努力和價(jià)值導(dǎo)向，理解為什么要實(shí)施教學(xué)服務(wù)。

2）我理解的教學(xué)服務(wù)的底層邏輯就是很簡(jiǎn)單的教會(huì)學(xué)生，因?yàn)榻虒W(xué)服務(wù)最基本的就是教學(xué)生，因?yàn)榻瘫旧砭褪欠?wù)于學(xué)生。

3、可視化教學(xué)都包括哪些？你的理解是什么？

1）可視化教學(xué)包括課堂授課（IT）的過(guò)程可視化和結(jié)果可視化。通過(guò)數(shù)據(jù)對(duì)比、文字評(píng)價(jià)、圖片展示、視頻播放、語(yǔ)音記錄的方式實(shí)現(xiàn)。

2）沒(méi)有培訓(xùn)之前，還不太明確可視化的概念，經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)其實(shí)我們平時(shí)一直在做這樣的事情，但可能沒(méi)有一個(gè)具體的概念。雖然都有做可視化的教學(xué)，但是沒(méi)有很明確的清晰的步驟，比如四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)當(dāng)中我就是對(duì)學(xué)生要求每天發(fā)音，每天糾正，回復(fù)，周末上課有聽(tīng)寫，但是聽(tīng)寫結(jié)果沒(méi)有給到家長(zhǎng)。五年級(jí)的可視化教學(xué)做的要好一點(diǎn)，每次都會(huì)有課堂前測(cè)結(jié)果反饋給學(xué)生家長(zhǎng)，家長(zhǎng)督促學(xué)生，共同進(jìn)步。

4、請(qǐng)按照以下思路完成你所授課班級(jí)的可視化教學(xué)落地方案

方案第一部分：實(shí)施可視化教學(xué)的目的是什么？

更好的服務(wù)學(xué)生，留住學(xué)生，讓家長(zhǎng)也參與進(jìn)來(lái)，共同提高孩子的成績(jī)。

方案第二部分：為達(dá)成以上目的，我要達(dá)成哪些大的目標(biāo)？

1）更好更靈活的運(yùn)用可視化教學(xué)

2）提高自己的專業(yè)水平

方案第三部分：具體日程安排是什么？

1）3月25日（本周日）四年級(jí)教學(xué)當(dāng)中實(shí)現(xiàn)和家長(zhǎng)的互動(dòng) ?

2）認(rèn)真準(zhǔn)備本周教研，堅(jiān)持每天練習(xí)英語(yǔ)流利說(shuō)

方案第四部分：風(fēng)險(xiǎn)預(yù)估與防范

實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)精力不夠。

不能因?yàn)槠渌蛴绊懍F(xiàn)有計(jì)劃，既有計(jì)劃，就嚴(yán)格按照計(jì)劃走。做一個(gè)自律的自己。