這是我工作第5年，在這里的第2年，這是我的故事。
? ? 一、路在何方？
2017年9月，我還是說服了自己，領導再三考量，讓我一個人負責一個新教的教學點—南溪小學。此時，我滿腔熱血，因為我也不知道有什么困難在前方。
9個孩子，1個一年級加8個學前班的小孩。在他們這個年齡段，美術和音樂是挺重要的。頭疼的事情是，我只是漢語言文學專業(yè)畢業(yè)的，我不會簡筆畫，連簡譜都認不全，我教不了他們音樂，美術。這一年下來，我還是一如往常的采用我們這兒村小極為普通的教學形式，美術課，發(fā)給他們美術本，愛怎么畫，怎么畫。我只是看著他們簡單的線條圖下的房子，太陽，小人兒……有點心酸，自己心有余而力不足。音樂課，我只會幾首簡單的兒歌，然而他們都會了，他們也漸漸的失去了樂趣。
雖說兩個學期下來，一年級的那個孩子成績比較優(yōu)秀，但是我對成績看得非常淡。整個暑假，我常常想一個問題：那個孩子從我這里，到底獲得了多少？我給他上過幾節(jié)美術課？上過幾次音樂課？繪本課呢？他又有幾次挑戰(zhàn)過美術還有音樂？答案是0。
二、初聞互加
帶著迷茫，也為了提高自己的課堂駕馭能力。參加了21世紀教育研究院下的農(nóng)村小規(guī)模學校聯(lián)盟的培訓，這一次，認識了很多同在村小的同仁，與他們的交談，我第一次聽說了互加網(wǎng)絡課程。很清楚記得河南某小學李志磊校長給我建議，你這種情況用互加課程真的很合適，學生人數(shù)少，就你一個老師，誰都可以顧得上。丹江口的張一鳴老師和我同寢室，晚上和我談到互加網(wǎng)絡課程，他給我做了一個大致的講解，建議我用這個課程，過幾天新課表發(fā)布。
三、加入互加
8月15號傍晚，很有幸，CC TALK上連麥，就遇見吳虹校長，聽聞我的情況，她給了我很大的鼓勵，從那時候起，我堅定了自己的選擇，加入互加，只為改變。接下來幾天，忙著課程的選擇，在結合學生的年齡特點以后，選用了4門課程：彩虹花晨讀，陽光音樂，彩虹花繪本閱讀，夏加兒美術。彩虹花繪本，擴大學生的閱讀量，尤其對于村小的孩子來說他們在家的閱讀量幾乎為0。夏加兒美術和陽光音樂，是我最為看重的兩節(jié)課。因為工作前4年，我從未真正上過此類課程。彩虹花晨讀，擴大學生閱讀量，同時也為他們的晨讀換換口味。
四、開學
新學期，2個一年級的孩子，還有6個學前班的孩子。
第一節(jié)課，讓他們做自我介紹，站在最前面戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的，怯生生的望著其他的小伙伴，用極低的聲音介紹著自己。我站在他們旁邊，鼓勵他們?nèi)ケ磉_，但是他們還是不敢。我回過頭查看報名信息登記表，發(fā)現(xiàn)他們大多為留守兒童，還有一個是單親家庭。我意識到了，自己肩上責任重大，我要讓他們學會開口，學會去表達，讓他們變得陽光起來。
五、第一次互加課程
鑒于學校還未配備設備，我只能用自己的筆記本。第一次的彩虹花晨讀《你好，小松鼠》，這首詩有很多字都不認識，我慢慢帶著他們，鼓勵他們一句一句，一節(jié)一節(jié)慢慢的讀下來。漸漸的，他們可以完整的讀出來，如果說美中不足的是那就是他們聲音還是太小，我只能勉勉強強聽見，但是，這就足夠了，因為他們，是可以發(fā)聲的。我前一天設想的尷尬局面，尚未發(fā)生。我沒有要求他們一定要聲音很大，我給他們提出希望，下一次的聲音比今天更洪亮些，好不好？
第一次的音樂課，學習最簡單的123456，他們充滿著好奇，這不是數(shù)學數(shù)字么？噢，原來這些數(shù)字還可以這么唱，真的很好玩兒。雖然那節(jié)音樂課，他們對學習的那首歌不太熟練，但是，中午放學回家的時候，他們和爺爺奶奶炫耀著，我今天學會了123456，我唱給你聽聽。他們認為的快樂很簡單。至此，他們終于有了音樂課，音樂課不再是幾首唱到膩的兒歌了。
第一次的美術課，是最為出乎我意料的。因為，這節(jié)美術課的內(nèi)容，我想過放棄。對他們來說有點難度，他們既然要上美術課，我還是硬著頭皮上了。但是，他們的表現(xiàn)，出乎我的意料。因為他們沒有上過任何一節(jié)美術課，可以跟著網(wǎng)絡上的教師完成一幅如此這般的作品。那節(jié)美術課上，我也開始了美術課的助學，聆聽他們的想法，觀察他們的創(chuàng)意，給他們些許的建議，鼓勵他們?nèi)ネ瓿?，畫得不好一個字不提，只說，只要你認真去想了，去畫了，就是最好的作品。下面這幅作品是一個非常不愿意說話的女孩子完成的，我只告訴她裁剪的方法，其他自己造成。這節(jié)美術課印象很深，為了他們完成自己的繪畫，我用一節(jié)數(shù)學課讓他們?nèi)ギ嫛?/p>
六、初變
教學就這樣按部就班的進行著，有了互加課程的陪伴，陽光音樂課上的聲音多了起來，繪本閱讀課上，慢慢的會去思考網(wǎng)絡教師提出的問題，夏加兒美術課上，開始大膽的根據(jù)在線教師的作品加一點點自己的東西。他們第一次全部完成夏加兒美術的作品作業(yè)，第一次學會去改編童詩，第一次在音樂課上動起來，第一次和伙伴們根據(jù)繪本故事內(nèi)容去演一演。
七、收獲
有同事問過我，你這個學期每天背著筆記本電腦去學校，有時候就為了1節(jié)互加網(wǎng)絡課程，有必要么？我故作玄秘的說了一句，子非魚，安知魚之樂？
第一次成為優(yōu)秀打卡榜單，孩子們看見了會比我還興奮，老師，老師，怎么還有我們學校呀？老師，老師視頻里怎么還有我的照片呢？我會告訴他們，因為你們表現(xiàn)的很優(yōu)秀，所以老師也跟著你們沾了光。那我們以后要常出現(xiàn)在上面?，F(xiàn)在他們的作品越來越多，12月開始，他們開始完成詩配畫，一切都在變。
我很慶幸，自己給他們的入學的第一年帶來了很多快樂，陽光音樂課，終于有了孩子們的聲音，不再是一派沉寂，他們的歌聲雖然不是特別動聽，但是確實他們最歡快的曲子。夏加兒美術，不再是最簡單的線條勾勒，有了種種，他們學會了色彩搭配，學會了去插接，設計一些東西。美術課，不再是有人畫，有人坐著發(fā)呆，而是每個人熱情的參與進來。晨讀不再是枯燥的課文，而是充滿樂趣的童詩。繪本閱讀，給他們帶來了很多歡樂，同時也教會了他們很多……
最大的收獲并不是這些，最大的收獲還是他們的陽光，自信，還是他們的膽量。從最開始怯生生的說著自己的名字，到現(xiàn)在和伙伴聊天，說著自己的爸爸媽媽的名字，以及他們喜歡什么。從剛開始上臺就戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，到現(xiàn)在講臺上輪流讀課文的從容。從最開始不敢到黑板上來完成小練習，到現(xiàn)在因為沒有搶到做練習的位置向我抱怨，其他伙伴搶位置。從最開始上課的時候不敢看著我，到現(xiàn)在可以非常從容回答我的問題，不管對錯，大聲表達自己的想法。從自己難過的時候只是自己哭鼻子，到現(xiàn)在可以告訴我他的情緒，以及為什么會有這樣的情緒。他們真的變了，短短一個學期，他們的變化，家長也感受到了。家長和我說，原來在家不說話，現(xiàn)在在家會和我說說在學校發(fā)生的事情和同伴發(fā)生的事情。
人們常說，村小、教學點缺專職的音樂和美術老師。然而，我學校只有我一個老師，我還是可以給他們上音樂課，美術課。我也由去年一個名不副實的“全能王”，變成了一個“名副其實”的全能王。一根網(wǎng)線，一臺筆記本就能夠解決音樂和美術課難題。如果沒有開學前那一次勇敢的嘗試，學校幾個學生也不會變得如此陽光與自信。如果我不敢去嘗試，我又怎么可以帶給學生許多新鮮的事物？
九、不是最后的最后
我與互加的故事，還會繼續(xù)下去。我已經(jīng)對下學期，非常期待。我期待，學校的孩子們可以更勇敢，更陽光，更自信。學校的幾個孩子們，在互加課程的“春風春雨”之下，猶如我工作所在的這個山村的映山紅一樣，綻放得格外爛漫。
