昨天參加市里的中招考試監(jiān)考，在監(jiān)考的過程中我就在觀察這群孩子們，可能我監(jiān)考的考點的學生素質偏差，但是這些孩子也是我們祖國的花朵。
場景一：我不上了
下午監(jiān)考第一場，一名考生遲到兩分鐘，我按照規(guī)定要對孩子進行全身金屬探測，還沒等我行動，孩子就主動說，我自己掏口袋，有手機，打火機，煙，我用驚訝的眼神看著這和個孩子，孩子確很堅定的看著我說，我不上了。我無語。
孩子進了考場，完全的沉浸在自我的世界里，完全不顧考場的嚴肅，大聲的說，老師，填空題寫在那里？全場爆笑，因為第一題就是填空題，寫在答題卡上。這說明孩子平時沒有認真的寫過一次答題卡。
就這樣孩子磨磨唧唧，四處張望，不段的活動，雖然四處看，但是從來不寫答案，所以我也不能認定這個孩子作弊。
第二場進場前，孩子問我，老師，是不是開考十五分鐘后，只要我不進場，就判定我是缺考啊，我回答，是的，孩子說，我不考了。等所有孩子們都進來了，跟我一起監(jiān)考的考試問我，要不我們邀請他，讓他來考試吧？我走到門外，看見他坐在桌子上，那些手機在玩手機游戲。另外一個開始也是碰壁回來了。最終這個孩子也沒有參加中招考試。
請問，是誰毀了這個孩子。
場景二：叫不醒的孩子
下午物理化學考試，雖然題目相對簡單，孩子們能快速的做完，對與不對我不知道，但是可以做完，但考場上總有幾個人從一開始睡到最后，我每次去敲敲孩子的桌子，叫醒孩子，可是孩子用一種無辜的眼神看著我，仿佛再說，我不做了，不用叫我了。
也許孩子已經通過單招考上了學校，也許孩子是真的打算放棄，也許孩子。。。。。
但是對于初三的學生來說，考試睡覺不可理解的啊？
請問，是誰毀了這些孩子們？
場景三：字
我利用監(jiān)考之便，在教室里轉了轉，發(fā)現(xiàn)初三的孩子們寫的字都很差勁，幾乎沒有一個能看得過去的，試想，初中都沒有養(yǎng)成一個好點的書寫習慣，還指望在高中這個相對緊張的學習氛圍下能把字給練好？做夢去吧。
練字是一生的基礎，是孩子們從小就應該培養(yǎng)的習慣，怪不得進十一年的高考一本分數(shù)線從580降到了480，首次突破500分。難道是題目出的難了嗎？難道是教育質量下降了嗎？
我個人感覺是孩子們一代不如一代，孩子們的基礎、能力一代不去一代，字寫不好，不積極思考，遇到問題退縮，沒有一點青春該有的氣質。
練字練不好，是老師的責任？家長的責任？還是孩子的責任？
家長下班后不陪孩子寫作業(yè)，不陪著孩子一起練字，孩子能長進才怪呢，這樣的孩子是命中注定要成才的，跟家長沒有關系的。
但是是誰毀了這些花兒？

請家長朋友們注意了，孩子 事無小事，一出事就是你解決不了的大事，所以從小抓孩子的習慣，別拔苗助長，老想著讓孩子多么多么牛，細節(jié)做好了，孩子自然會牛起來的。

請記?。河賱t不達
欲哭無淚
天下沒有后悔藥
子不教，父之過
在我們的生命中沒有任何事情比自己的孩子更重要的

請三思，請行動。救救這些花兒。