“我為什么要讀書？”

這個(gè)問題一直駐扎在我的腦海里，特別是在當(dāng)我看著密密麻麻的文字越發(fā)心煩意亂的時(shí)候，來來往往不停地穿梭。

作為一名語(yǔ)文老師，每當(dāng)我和學(xué)生們講起史籍上某某古人奮發(fā)苦讀，頭懸梁錐刺股，手捧詩(shī)書愛不能釋的故事時(shí)，孩子們的臉上除了驚愕以外，不約而同的都隱隱約約泛起一陣懵懂的疑惑！

——老師，頭都懸梁了，大腿都被刺破了，還有比讀書更糟糕的事嗎？

……

一陣語(yǔ)塞，想想古往今來，那些各個(gè)領(lǐng)域里頭的集大成者，哪一個(gè)不是博覽群書，學(xué)富五車。但是他們其中哪一個(gè)又是與生俱來就嗜書如命的？

陳勝說：“王侯將相，寧有種乎？”

我也想說“飽讀之士，寧有種乎？”

讀書，其實(shí)絕不是文學(xué)作品里名人們常提到的那么令人欣喜，那么令人向往！好比成功人士站在聚光燈下，當(dāng)著成千上萬的人分享“成功”的快樂，輕描淡寫的背后其實(shí)是不為人知的辛酸。

假如，讀書真的可以成為極個(gè)別人的喜好，那么它也僅僅只能成為一種興趣而已，現(xiàn)實(shí)社會(huì)里能有幾個(gè)人可以在自己的興趣中締造價(jià)值取得成就呢？而真正能夠在讀書中取得非凡成就的人，一定是把書籍當(dāng)做此生最難擊敗的“敵人”，為了消除敵人帶來的威脅，只能深入敵營(yíng)，詳作了解，知己知彼，百戰(zhàn)不殆，方能將其“置于死地，而自得其生”。

所以我想說，讀書并不真的一定能使人快樂，但是讀書一定能讓有目的有野心的人獲取比勇氣更為可貴的力量——智慧！

“一線作戰(zhàn)”到“后方指揮”，是量到質(zhì)的跨越，是野蠻和文明的分際，更是身份地位的有力象征。

所以再忙、再困、再晚，無論時(shí)空如何斗轉(zhuǎn)星移，我都會(huì)在每天抽出至少半個(gè)小時(shí)用于讀書！

我為什么讀書？就為多年后，與他人不可同日而語(yǔ)的修養(yǎng)和氣度！

三流讀者，讀愛好興趣，文以自?shī)剩弧笜贰?/p>

二流讀者，讀附庸風(fēng)雅，助興談資；「背」

一流讀者，讀大智若愚，緘默無聲?！缚獭?/p>