兒子讀一年級了，學校的英語只是教了一些口語，我?guī)退麍罅艘粋€瑞思英語學習班，我去上過一趟他們的一節(jié)英語旁聽課，老師主要以游戲的方式進行教學，小孩子們學得到時不亦樂乎。兒子近段時間開始學習自然拼讀法，為了進一步了解這種英語學習方法，自己也去查找一下資料來看，希望能夠幫助孩子更好地學好英語，而不是像我們一樣，學了十幾年英語，最終還不能用英語與外國人溝通，成了名副其實的“啞巴”英語。

自然拼讀法其實有點類似我們學的漢語拼音，就是去學習字母慣常的發(fā)音，然后當你看到一個生詞時，雖然你沒學過，但是可以拼出單詞的讀音——當然前提是這個單詞是規(guī)則發(fā)音的，一般80%的英語單詞都是規(guī)則發(fā)音，除了一些特殊的例子。例如單詞cat，先學會字母c的發(fā)音[k]，字母a的發(fā)音[?]，字母t的發(fā)音[t]，那么你就可以拼出單詞cat的發(fā)音[k- ?- t]。然后在學習的過程中還會用很多相近的詞一起鞏固、配套學習，例如fat、mat、pat、rat等等，既加深了[?- t]發(fā)音的練習，同時也學習了[f-m-p-r]等的發(fā)音。

這種方法挺好的，很多英語母語的國家，例如美國、加拿大等都采用教學方法，通過這種方法，當閱讀遇到沒學過的單詞時可以猜出它的讀音，同時也便于記憶單詞，記住單詞讀音后，很容易根據(jù)讀音拼寫出規(guī)則發(fā)音的單詞，再著重被不規(guī)則單詞就輕松多了。

但用這種方法并不只是讓孩子用于背單詞，其實應用這種方法時，孩子應該有一定基礎的英語輸入量，例如聽過一定的英語對話或者英語歌曲，小孩子可以通過錄音或者原版英語動畫片接觸這些英語口語，越早接觸越好。

為什么呢？就像小孩子學習漢語一樣，當2-3的時候，他們一個字都不認識，但他們的口語完全沒問題的了，當他們學習識字時，先學習漢語拼音，當他們利用配有拼音的讀本時，遇到不認識的字，可以用拼音拼出來，這樣他們可以利用讀音以及上下文意思知道詞或句子的意思，從而幫助他們識字。

但我兒子已經6歲多了，之前接觸的英語口語并不是那么多，他學習了自然拼讀法以后，雖然可以拼出rat的讀音，但他不知道發(fā)出[r- ?- t]讀音的這個詞什么意思。所以在他學會自然拼讀法的同時，我們應該幫他加強英語的聽力的輸入，多聽音頻和磨耳朵的英文歌曲、原版的英文動畫片，增加他口語的詞匯量。

然后是慢慢培養(yǎng)他的閱讀能力，根據(jù)自然拼讀學到單詞的進度去挑選一下難度適中的書讓他去閱讀，如何挑選一些合適他閱讀的書籍是個更大的難題，國內的英文書籍相對較少，而且不太容易評估孩子目前的詞匯量水平和書籍的難易程度，這是下一步我要去加強和學習的了，教育孩子的過程就是自己再一次成長的過程。