秩序感， 是兒童成長過程中的一個對秩序非常敏感的時期。

秩序感分為外在秩序和內(nèi)在秩序；外在秩序是孩子對外界環(huán)境的秩序的體驗；在出生一個月就會有秩序感的表現(xiàn)，這種狀態(tài)持續(xù)到2到3歲。他們喜歡物品按照一定的順序來擺放，喜歡去他們?nèi)ミ^的地方，喜歡游戲按照他所想要的方式重復(fù)進展......內(nèi)在秩序是孩子對自已身體的認(rèn)識以及各個部位的相對位置。這種敏感稱之為內(nèi)在秩序。

秩序感直接關(guān)系著孩子的內(nèi)心是平和快樂還是混亂、焦慮的情況。兒童在這個時期，因為秩序敏感的驅(qū)動，他們因為在適當(dāng)?shù)牡胤秸业綎|西而快樂。

在我對兒童的觀察中，捉迷藏，對于一個10+月的孩子，用一塊布把臉擋住，臉從一邊出來時，孩子會笑，如果重復(fù)幾次后，從另一邊出來，孩子的表情會有些驚訝，似乎在說“怎么跟剛剛不一樣了呀？”

3歲左右的孩子玩捉迷藏，他們總是喜歡藏到一個特定的地方，一遍一遍地等著我們?nèi)フ宜麄?，每次都好開心；

一位2.5歲的宏宏，在每天到學(xué)校去，換下室外鞋，將鞋子放到鞋柜前，一定會將兩只鞋子擺成一對再放進去。而鞋柜中有一個孩子的鞋子總是反著放（這個孩子3.5歲，成長的過程中，一直在變幻環(huán)境，他的秩序感比較混亂），宏宏每一天都會將這對鞋子整理整齊，嘴里還會說“這樣放的”！

孩子對秩序的追求，似乎是內(nèi)在的一種指引，是一種生命的需要，引導(dǎo)著孩子用他們的方式維護著秩序。

外在秩序，孩子需要整潔有序的環(huán)境。在這樣的環(huán)境中，每一件物品都有它的定點，孩子能夠準(zhǔn)確地找到這件物品，這時候他們的心靈與環(huán)境是協(xié)調(diào)的，這樣的環(huán)境能讓兒童感到平靜和快樂；

內(nèi)在秩序，孩子對自己身體的認(rèn)識，對身體動作的一種高度敏感。如果外在環(huán)境阻礙了敏感的發(fā)展，兒童將表現(xiàn)出極度不安與焦慮。有一個有趣的故事，關(guān)于一位嬰兒的保姆請假了，而由另一們保姆為她洗澡，在洗澡的過程中，這位嬰兒一直很焦慮地哭，而最后證明是由于二位保姆在洗澡時，動作是相反的。才讓這位嬰兒感受到不安。

秩序感是大自然給予兒童的一種力量，成人看見它，保護它，順應(yīng)它，對幼兒的成長，對成人的帶養(yǎng)都意義重大。