（一）
偉大的領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該學(xué)會深度思考，除了決策思考（一次解決一批問題）和系統(tǒng)思考（立足長遠(yuǎn)和整體進(jìn)行思考）以外，還要掌握整合思考——即，“魚與熊掌，力求兼得”。只有小孩子才關(guān)注利弊、反復(fù)權(quán)衡，成年人當(dāng)然是都要。魚與熊掌、二取其一，這是大多數(shù)人都能做到的事情，因此，往往也只能取得平庸的成績；唯有二者兼得，才能從眾多平庸之輩中脫穎而出，創(chuàng)造非凡的業(yè)績。
決策思考對應(yīng)的口訣是“為什么”，這句口訣可以幫助我們找到問題背后的根本原因，從而一次性解決一批問題；系統(tǒng)思考對應(yīng)的口訣也是“為什么”，這句口訣可以幫助我們找到組織行為背后的驅(qū)動力，從長遠(yuǎn)和整體視角進(jìn)行思考；整合思考對應(yīng)的口訣是“為什么不”，這句口訣可以幫助我們克服非此即彼、二元對立的思維局限，努力尋找二者兼顧、相得益彰的整合方案。
要啟動整合思考，需要克服兩個觀念：第一個觀念是對沖突的誤解。事實上，沖突和矛盾是無處不在、不可或缺的，事物發(fā)展的根本動力就是其背后的矛盾，矛盾或沖突未必一定是障礙，更有可能是一次交流、融合和機(jī)會。第二個觀念是對資源的誤解。很多時候，我們之所以不敢魚與熊掌兼得，就是擔(dān)心自己手上的資源不充足，害怕捉襟見肘、左支右絀；可是，資源永遠(yuǎn)都是不充足的，同時資源也永遠(yuǎn)都是充足的，關(guān)鍵取決于我們利用和開發(fā)資源的能力。整合思考，不僅僅是對兩個對立選項進(jìn)行整合，更是對各項資源的整合。
（二）
一方面，領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該聚焦，把有限的精力集中在最有把握做成的事情上；可另一方面，領(lǐng)導(dǎo)者又應(yīng)該整合思考，魚與熊掌、力求兼得。如何平衡這二者之間的矛盾呢？
第一，思考是思考，行動是行動。在思考謀劃階段，我們應(yīng)該盡可能地想得周全，尤其要避免因為各種思維缺陷，而導(dǎo)致在一開始就思考不周全、錯漏百出。試想，如果在一開始就被困在“魚與熊掌不可兼得”的陷阱中，那么我們又怎么可能最終實現(xiàn)魚與熊掌雙豐收呢？思考很周全，事情不一定就能做成；可是思考不周全，事情幾乎不可能做成。至于最終決策和行動到底采用哪一種方案，當(dāng)然還需要做額外的投入產(chǎn)出分析，可是我們并不能因為最終只選擇了一種方案，而就此認(rèn)為其他各種方案的思考都是沒有意義、徒勞無功的。
第二，整合之后的方案，有可能成為新的聚焦對象、新的核心競爭力。聚焦的根本目的，是為了在某一個局部集中發(fā)力，通過大量資源的壓倒性投入，形成不可替代的核心競爭力?？墒?，核心競爭力不僅僅可以以量取勝（即在資源體量上形成壓倒性優(yōu)勢），還可以以質(zhì)取勝、以差異化取勝。比如，有的人在短跑上能力卓著，有的人在跳高上天賦異稟，可是一旦將賽場轉(zhuǎn)移到百米跨欄，在短跑或跳高上只單獨精通一項的運動員反而并不吃香，而那些同時在短跑和跳高上兼具優(yōu)勢（雖然單獨拉出來可能并不拔尖）的運動員往往更能塑造自己的核心競爭力。因此，從這個角度來看，聚焦應(yīng)該聚焦的是目標(biāo)、方向和價值，而不是工具和手段；而整合思考，有利于形成更有核心競爭力、更能解決實際問題的新工具和新手段。
（三）
了解了上述道理，對我們的人生有什么幫助呢？
回想一下，我曾經(jīng)遇到過哪些二元對立、非此即彼的場景，當(dāng)時我的選擇是什么？
如果必須打破二元對立，同時滿足互相沖突的兩個前提條件，我們可以做哪些事？
