1、校本課程是什么
（1）首先了解它不是什么，不是僅僅晉支撐的一項(xiàng)條件，不是老師們復(fù)制粘貼一些文字，圖片，然后花很多錢打印出來的精美的一本用來評(píng)選的文本。
（2）校本課程不是習(xí)題集，不是參考資料，不是輔導(dǎo)用書，不是一個(gè)專題集，不是有名氣的人參與了國(guó)家和地方課程的編寫后形成的國(guó)家和地方教材。
（3）不是個(gè)人意愿，不是幾個(gè)人想著我做個(gè)校本課程，然后我們?cè)谧约旱陌嗉?jí)里用用，萬(wàn)一你用的教材是反黨反人類的文本呢，
接著我們了解是什么
（1） 是國(guó)家教材的有力補(bǔ)充，這種補(bǔ)充是符合教學(xué)大綱，并且嚴(yán)格遵守大綱的設(shè)計(jì)課時(shí)，設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)
（2） 是依據(jù)你們課程標(biāo)準(zhǔn)和國(guó)家教材，根據(jù)學(xué)校的特色，呈現(xiàn)的一份有你們學(xué)校特色的文本，可以沒有文本，但是一定要有上課的教學(xué)設(shè)計(jì)，課堂實(shí)錄，課后評(píng)價(jià)等
（3） 是以學(xué)校為課程領(lǐng)導(dǎo)小組，根據(jù)每個(gè)學(xué)科的教學(xué)特色合理安排的課程總體規(guī)劃，學(xué)校安排的有每個(gè)學(xué)科的校本課程的課程表，同時(shí)也會(huì)進(jìn)行定期的校本課程的評(píng)價(jià)活動(dòng)和指導(dǎo)的。例如給生物老師報(bào)名的課程校園植被設(shè)計(jì)，化學(xué)老師們安排的是社會(huì)熱點(diǎn)下的化學(xué)元素，美術(shù)老師安排的是插花與藝術(shù)，數(shù)學(xué)老師安排的是數(shù)學(xué)史話，歷史老師安排的是家鄉(xiāng)的名人，語(yǔ)文老師安排的是經(jīng)典詩(shī)詞誦讀，體育老師的圍棋籃球，英語(yǔ)老師的互動(dòng)英語(yǔ)，地理老師的環(huán)境保護(hù)，勞技老師的校園里的勞動(dòng)教育……,然后每個(gè)學(xué)科組提交自己的課程計(jì)劃和實(shí)施策略，校方組織評(píng)價(jià)，看看是否具有可行性、科學(xué)性。但是在評(píng)選的時(shí)候不是所有的課程都可以參評(píng)，剛才說了，我們做校本課程不僅僅是職稱評(píng)定，是為了學(xué)校課程的豐富，形成學(xué)校的特色，用心做了，做好了，學(xué)生的成績(jī)提高了，能力增強(qiáng)了，學(xué)校的課程體系完善了，特色呈現(xiàn)了，老師的業(yè)務(wù)發(fā)展了，職業(yè)的倦怠感慢慢消失了，這是不是所有的校長(zhǎng)都很期待的事情，這也是蘇霍姆林斯基經(jīng)常說的話：如果你想讓教師的勞動(dòng)能夠給教師帶來樂趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事一些研究這條幸福的道路上來。”研究是追求質(zhì)量更好的教育、實(shí)現(xiàn)品質(zhì)更高的教師生活的重要途徑。當(dāng)每個(gè)老師進(jìn)入研究狀態(tài)之后，那張證書就是一種勤奮工作之后的副產(chǎn)品。
大致了解了校本課程的一些基礎(chǔ)知識(shí)，我相信各位校長(zhǎng)在眾多的資料中，可以做一些評(píng)選前的準(zhǔn)備工作，讓你們的評(píng)選結(jié)果有理有據(jù)，讓參評(píng)的老師心服口服。接著就是關(guān)于評(píng)選后的規(guī)范工作了。上次課題工作，我寫得材料要求說明非常詳細(xì)，但是提交的時(shí)候很多學(xué)校被打回去第二遍的，所以拜托各位校長(zhǎng)，先把好關(guān)，掌握好材料提交的每一個(gè)細(xì)節(jié)，讓老師們少走彎路，用專業(yè)贏得尊重。有什么不懂的你可以直接打電話問我，電話總比人跑得快吧。我會(huì)把每次材料提交要求寫得很清晰，大家部署的時(shí)候也再清晰一下，不僅僅是復(fù)制粘貼轉(zhuǎn)發(fā)給老師們。
2. 參評(píng)的條件：
a.所報(bào)校本課程已在學(xué)校開設(shè)一年以上，并取得一定教學(xué)效果。
b.所報(bào)課程應(yīng)有相應(yīng)教材，教材為申報(bào)人主持參與編寫的正式出版物（文本），或得到學(xué)校認(rèn)可的教材格式文本。
申報(bào)省級(jí)校本課程需要的是三年以上，有三年不斷改進(jìn)的文本，有三年符合實(shí)際的課程表，有課堂實(shí)錄，有成果展示，有評(píng)價(jià)體系，都有課程指導(dǎo)綱要，周口市和項(xiàng)城市我們經(jīng)過研究適當(dāng)減少了一些材料的要求。只要做了，即使不是最完美的，也比造假?gòu)?qiáng)。
3.參評(píng)成果需提供如下材料：
a.由申報(bào)人填寫《市中小學(xué)校本課程建設(shè)優(yōu)秀成果評(píng)選申報(bào)表》（見附表1）。
b.學(xué)校校本課程開設(shè)規(guī)劃。
c.申報(bào)的校本課程教材文本。
d.申報(bào)人及每位參與者需提供一個(gè)學(xué)期的教學(xué)設(shè)計(jì)（或者教案）及1課時(shí)的教學(xué)視頻課例，視頻片頭要顯示出課程類別、課題、年級(jí)、授課教師和視頻制作者；片尾要注明學(xué)校的全稱和制作日期。
e.相關(guān)獲獎(jiǎng)情況證明。
f.申報(bào)人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。
4.成果評(píng)審
成果評(píng)審分材料評(píng)審和實(shí)地考評(píng)兩部分進(jìn)行。在材料評(píng)審期間，對(duì)參評(píng)單位進(jìn)行抽查并實(shí)地考評(píng)。抽查中發(fā)現(xiàn)與材料報(bào)送不符的情況，將視情節(jié)予以扣分直至取消參評(píng)資格。
5.報(bào)送要求
材料要求：分為紙質(zhì)材料和電子材料
紙質(zhì)材料有：
a.《市中小學(xué)校本課程建設(shè)優(yōu)秀成果評(píng)選申報(bào)表》（見附表1）2份，單獨(dú)裝訂；
b.校本課程教材紙質(zhì)文本1套；
c.市中小學(xué)校本課程優(yōu)秀成果申報(bào)材料匯編1份，要求：正文小四號(hào)宋體字，A4紙雙面打印，膠裝成冊(cè)。
材料匯編包括
①封面：文字同校本課程優(yōu)秀成果申請(qǐng)表封面。
②目錄：根據(jù)材料編制
③課程文件：校本課程開設(shè)規(guī)劃、申報(bào)人及每位參與者需提供一個(gè)學(xué)期的教學(xué)設(shè)計(jì)。
④相關(guān)獲獎(jiǎng)情況證明材料：提供證書復(fù)印件。
⑤申報(bào)人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。
電子材料：
參評(píng)成果電子稿一套。所有過程性材料、相關(guān)證明材料、獲獎(jiǎng)證書等需提供彩色圖片或彩色掃描件，視頻資料提供通用格式文件。每項(xiàng)成果的電子稿放在一個(gè)文件夾內(nèi)，文件命名規(guī)則：“單位名稱+姓名”。
包裝要求：每項(xiàng)成果包括申報(bào)表2份、材料匯編一套，放置在一個(gè)檔案袋內(nèi)，并在檔案袋上標(biāo)注：成果名稱及其類別，參評(píng)人的姓名、單位和手機(jī)號(hào)碼。
以學(xué)校為單位填寫《市中小學(xué)校本課程建設(shè)優(yōu)秀成果評(píng)選匯總表》（附表2），電子文檔務(wù)必以Excel格式填寫。這個(gè)很重要，直接牽涉到證書書寫的正確與否。
6.材料報(bào)送時(shí)間：
6月27日上午九點(diǎn)到十一點(diǎn)，在辦公室等著大家，不接受個(gè)人申報(bào)，請(qǐng)各位校長(zhǎng)親歷親為，這不就是我們的本職工作嗎。
感謝大家，我們一起努力，真誠(chéng)的希望因?yàn)槲覀兊呐?，我們老師的研究能力，課程能力，實(shí)踐能力越來越好，也因?yàn)槲覀兊陌駱幼饔?，老師?duì)教育教研的情懷越來越濃厚。
