? ? ? 讀了李鎮(zhèn)西老師的《給教師的36條建議》中的“班里有了‘小偷’怎么辦？”后不禁被李老師的教育智慧所折服。

? ? ? ? 班級(jí)里發(fā)生失竊事件并不鮮見(jiàn)，特別是三年級(jí)的孩子更容易發(fā)生此類(lèi)事件，或許出于調(diào)皮，或許出于禁不住誘惑，或許出于心理問(wèn)題……

? ? ? ? 上學(xué)期，我們班就發(fā)生了一起偷竊事件，事情的經(jīng)過(guò)是這樣的，一天下午我剛進(jìn)班王同學(xué)就沮喪的來(lái)到我的面前說(shuō)：“老師，我的水杯找不到了?！薄八也坏搅?，什么時(shí)候找不到的？”我趕忙問(wèn)。“昨天都找不到了，在家里找也沒(méi)有找到，來(lái)到學(xué)校找還沒(méi)有找到?！蓖跬瑢W(xué)無(wú)助地看著我?！澳阍傧胂胗袥](méi)有可能落在哪里，我也讓同學(xué)們幫你找找?！彼@東西是要入口的，一般人都會(huì)嫌棄別人用過(guò)的東西，故意偷的可能性比較小，我猜測(cè)是這個(gè)小迷糊落到了別處，而且低年級(jí)的孩子經(jīng)常干這事，所以問(wèn)清水杯的樣子和顏色，發(fā)動(dòng)全班同學(xué)幫他找一找，結(jié)果折騰了半天也沒(méi)有找到。我又打電話(huà)給他媽媽?zhuān)屗诩以僮屑?xì)找找，無(wú)果后對(duì)全班進(jìn)行了教育，物品一定要保管好，此事就暫時(shí)擱置了起來(lái)，心里期待不定哪會(huì)兒就自己冒出來(lái)了。兩天后的一天伶俐的張同學(xué)跑到我面前憤憤地說(shuō)：“老師，周同學(xué)拿的水杯和王同學(xué)的一模一樣，但她就是不承認(rèn)?！蔽亿s忙制止說(shuō)：“一模一樣的也不一定就是周同學(xué)的，都是從流水線上下來(lái)的東西，一樣很正常，我們沒(méi)有調(diào)查先不要下結(jié)論?！痹倏茨莾晌煌瑢W(xué)前后排一站一坐，都是氣鼓鼓的，顯然已發(fā)生過(guò)爭(zhēng)吵。我先把丟水杯的周同學(xué)叫到教室外了解情況，周同學(xué)指出水杯的蓋子上做的有記號(hào)，所以認(rèn)定是自己的，但張同學(xué)不承認(rèn)，說(shuō)自己也在那里做了記號(hào)，故此發(fā)生爭(zhēng)吵。丟水杯的是個(gè)男孩，嘴笨，有點(diǎn)小迷糊。另一個(gè)是個(gè)女孩兒，透精透能的，伶牙俐齒，是二年級(jí)下期的轉(zhuǎn)學(xué)生。問(wèn)到此時(shí)，我心里已大概有個(gè)譜了，但我還是要給這個(gè)女孩兒一個(gè)機(jī)會(huì)，看看她怎么說(shuō)。把她叫出來(lái)，只當(dāng)不知道，問(wèn)她在爭(zhēng)吵什么？女孩張嘴就哭，邊哭邊說(shuō)沒(méi)有偷，是她買(mǎi)的，繼續(xù)追問(wèn)在哪買(mǎi)的，誰(shuí)買(mǎi)的，又說(shuō)是舅舅給的。好吧，那就給舅舅打電話(huà)確認(rèn)一下。女孩一聽(tīng)這話(huà)，又說(shuō)是自己在地下?lián)斓摹@時(shí)已不再哭鬧，沒(méi)有了剛才的氣勢(shì)，幾番較量之下女孩兒終于承認(rèn)了錯(cuò)誤，但我覺(jué)得她并不是發(fā)自?xún)?nèi)心，只是感到掩蓋不了才承認(rèn)。所以我決定找她的媽媽談一談，更深入地了解一下她的家庭情況，找出根源避免她在這條路上越滑越遠(yuǎn)。經(jīng)過(guò)和她的媽媽交談，我了解到，她家開(kāi)了一個(gè)商店，經(jīng)濟(jì)沒(méi)有困難，但她媽媽剛有了二寶，平時(shí)是爸爸照接送她上下學(xué)，但家里生意很忙，關(guān)照的比較少，說(shuō)起拿別人的水杯，她媽媽說(shuō)是家里有很多杯子，女兒曾提出要買(mǎi)個(gè)新的，但她覺(jué)得沒(méi)有必要就沒(méi)有買(mǎi)。我囑咐她女孩子心思細(xì)膩，還是要媽媽多操心。爸爸都是粗線條，生意又忙，怎么能照顧到她，她媽媽當(dāng)即保證會(huì)盡量多關(guān)心她。第二天孩子拿了一個(gè)新水杯還給了王同學(xué)，自己也帶了一個(gè)水杯，水杯很粗很大，看著很笨重，是個(gè)保溫杯，杯體外面套了一個(gè)深紅色的套子，臟兮兮的，一看就很有年代感了，好似孩子幼兒時(shí)用的?？吹剿颐靼琢耍⒆幽脛e人的水杯不僅是缺愛(ài)更缺的是選擇權(quán)。三年級(jí)的孩子已經(jīng)有了自己的審美，看到同學(xué)們拿的都是花花綠綠漂漂亮亮的杯子，想讓家長(zhǎng)也給買(mǎi)一個(gè)，可家長(zhǎng)卻以家里有很多杯子為由斷然拒絕，孩子想要又得不到，虛榮心催使她做了不該做的事。治病治根，面對(duì)這種情況，我們只是給她講大道理，孩子面服心不服，下次還會(huì)再犯。于是我一方面與她的媽媽溝通，希望今后多聽(tīng)聽(tīng)孩子的想法，多給孩子一些選擇權(quán)，另一方面在講課時(shí)滲透道德教育，如教授《你必須把這條魚(yú)放掉》這篇課文時(shí)讓學(xué)生充分討論，我們?cè)谏钪卸伎赡軙?huì)遇到哪些誘惑，面對(duì)誘惑我們應(yīng)該怎么做！

? ? ? ? 雙管齊下，才會(huì)有長(zhǎng)久的效果！誠(chéng)如李老師所說(shuō)也是我們一線老師所遵守的，在解決的過(guò)程中一定要遵循以下四點(diǎn)：一、不能傷害犯錯(cuò)同學(xué)的自尊心；二、不能大張旗鼓地搜查；三、重在教育，是否能夠破案不重要，重要的是在全班進(jìn)行教育。四、教育的過(guò)程一定要自然，而且進(jìn)入孩子的心靈。