? ? 自古有了“爭”這個字眼，就難免存在比較。于是，“強者”與“弱者”的抗衡悄然展開。究竟誰強誰弱我們真的說得清嗎？二者只有對立關(guān)系嗎？
? ? 你知道螞蟻和大象的故事嗎？
? ? 一天，一只小螞蟻在湖邊玩，不小心掉入湖中，它大呼“救命”。一頭大象路過這里，用它的長鼻子當(dāng)梯子，救了小螞蟻的命。小螞蟻千恩萬謝:“我一定會報答你的！”大象笑了笑:“小家伙，不用了，你能幫我什么忙呢？”幾天后，小螞蟻再次看到大象的時候，一位獵人正持槍瞄準(zhǔn)了它。小螞蟻急中生智，咬了獵人一口，大象得以逃脫。它滿懷感激的對小螞蟻說:“謝謝你救了我！”
? ? “大象”無疑是強者的代名詞，而“小螞蟻”往往會讓我們想到弱者。強者一定強嗎？弱者真的弱嗎？--未必！
? ? 在我們的家庭教育當(dāng)中，我們習(xí)慣了扮演強者的角色，也理所當(dāng)然地以為我們的孩子們就是弱者，其實不然。當(dāng)代的孩子們不同于以前的孩子們，不像他們那般“唯命是從”，有了自己的想法，所以我們不妨扮演弱者，以退為進！當(dāng)然，這里的“進”不是非要一決高下，而是引導(dǎo)孩子們成為我們夢中的“成功者”。
1.弱者需要照顧，強者“積極表現(xiàn)”
? ? 暑假的到來，我開啟了獨自帶倆娃的日子，于是我會跟女兒說“請你幫我……好嗎？媽媽忙不過來了！”我發(fā)現(xiàn)一些小事她可以做的井井有條，自理能力很強，照顧弟弟也會照顧的很好。原來平時與弟弟的一些爭執(zhí)，是因為生活平淡“無病呻吟”的表現(xiàn)！當(dāng)你讓她以“強者”的姿態(tài)來做一些事情的時候，她竟然勁頭十足。能力鍛煉了，我們扮一下“弱者”又有何妨呢？
2.強者的背后，弱者達成了目的，誰贏了？
? ? 當(dāng)然，小孩畢竟是小孩，當(dāng)她看到心儀的電視的時候，會舍不得關(guān)掉。我曾嘗試過做“霸王媽”，干脆利索關(guān)掉電視，其結(jié)果是雖不反抗，但不情不愿地走進房間，想必內(nèi)心也一定收受到傷害。但是現(xiàn)在我變了，不愿意關(guān)是嗎？給我一個合理的時間段，你自己做主什么時候關(guān)掉電視，達成共識以后我就剩下等待了，我發(fā)現(xiàn)用了這一招后，只會提前完成任務(wù)，絕不拖延。方式變了，但是在愉快的心情下達到我的目的，你說誰贏?目的達到了，那又何須去計較誰強誰弱呢？
? ? 其實，這些事很小，但是我們的教育正是由這些小事組成，不是嗎？王金戰(zhàn)老師的《學(xué)習(xí)哪有那么難》不也是以退為進的教育嗎？當(dāng)我們“委曲求全”地“昧著良心”放大孩子優(yōu)點的時候，他們在成長，而我們也是在隨之修煉自己！
? ? 我不在乎，
? ? 強者或是弱者，
? ? 強亦是弱，
? ? 弱即是強，
? ? 關(guān)鍵在于，
? ? 你成長了沒有？
? ? 以退為進，
? ? 收獲最好的自己！
