本周學(xué)習(xí)的是《打開絢麗多彩的英文閱讀世界——嬰幼兒與兒童英文閱讀發(fā)展》

一、What is reading?

首先，老師引用率蘇斯博士的話“The more that you read, the more things you will know.the more that you learn,the more places you'll go.”體現(xiàn)了閱讀的重要性：閱讀能讓人釋放壓力、閱讀發(fā)展思想、閱讀讓想象力奔放、透過閱讀，讓我們與世界接軌。

閱讀是一種從印的或?qū)懙恼Z言符號中取得意義的心理過程。

閱讀也是一種基本的智力技能，它是由系列的過程和行為構(gòu)成的總和。

學(xué)習(xí)閱讀，就是學(xué)習(xí)一系列的規(guī)則，學(xué)習(xí)如何以基本上是語言的書面文字材料中提取信息的方法。

2.英文閱讀經(jīng)驗，從“早”開始

A．早期經(jīng)驗與閱讀關(guān)鍵

英文故事和童謠，為幼小孩子累積大量英文的單詞和詞匯。

孩子在入學(xué)前已經(jīng)認(rèn)得的單詞和詞匯會決定他們對老師話語的理解程度。

別無他法，陪伴為大。

B．“單純”的樂趣

快樂，應(yīng)該是一種成就。

享受每天閱讀里的單純。

單純的念頭。

C.“體驗”閱讀，找到學(xué)習(xí)的動機(jī)

看得夠多，方能舉一反三。

閱讀帶給孩子的不只有答案，而是創(chuàng)意的來源。

看的夠多，方能舉一反三。

閱讀，帶給孩子的不只有答案，而是創(chuàng)意的來源。

讓孩子在閱讀中享受自由。?

3.為什么要和孩子一起閱讀？

孩子喜歡閱讀是因為他們喜歡和父母在一起的感覺 。

讓孩子自然看到書會想起和父母在一起的精心時刻 。

父母和孩子的互動式閱讀，讓孩子感受到閱讀的樂趣和好玩。

4、早期閱讀培養(yǎng)的能力：專注力、觀察力、想象力、詞匯敏感力、表達(dá)力

二、 Strategies for Reading with Young Learners

1. 互動式閱讀

操作的游戲書：Go away, big green monster!

故事里的互動式閱讀：Dear Zoo

把故事編成歌曲：Monkey and Me

2. 聆聽歌謠童詩，熟悉英語語感

童謠繪本：Twinkle twinkle, little star

手指謠繪本：Itsy bitsy spider

3. 繪本里的Phonics字母拼讀與閱讀游戲

Phonics字母拼讀是進(jìn)入獨立閱讀的基礎(chǔ)。

通過繪本中韻文（rhyming words），可以訓(xùn)練孩子建立自然發(fā)音的概念（phonemic awareness），有助于孩子自然發(fā)音的學(xué)習(xí)。

Phonemic Awareness是指孩子能察覺語言中的聲音現(xiàn)象，并能玩聲音。

繪本有：Phonics Stories，The Cat in the Hat， the Foot Book

吳敏蘭說：大量閱讀可以讓孩子像英語為母語的孩子一樣，自然而然學(xué)習(xí)到語法的運用，不需要等到長大去背誦文法，只因為聽起來比較對。