在《學(xué)會(huì)提問(wèn)》一書中，提到兩個(gè)思維方式，作者用很形象的詞比喻這兩種思維，讓我很難忘懷!
一種是海綿式思維，另一種是淘金式思維。
首先談?wù)労＞d式思維吧。顧名思義就是，像海綿一樣在水中吸收水分。
海綿式的思維有兩種優(yōu)點(diǎn)：
第一，吸收外部世界的信息越多，你就能體會(huì)到這個(gè)世界的千頭萬(wàn)緒，而你獲取的知識(shí)將會(huì)為以后進(jìn)一步展開(kāi)復(fù)雜的思考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第二，海綿式思維是一種被動(dòng)快速且輕松的思維方式，不需要你冥思苦想。特別適用于閱讀井井有條又生動(dòng)有趣的閱讀材料。海綿式思維為想成為有思想的人，提供了很好的起點(diǎn)。
海綿式思維還有一個(gè)致命的缺點(diǎn)：面對(duì)錯(cuò)綜復(fù)雜的繁多信息和觀點(diǎn)時(shí)，你很難用這種思維來(lái)做出取舍。如果讀者一直依賴海綿式思維，就會(huì)缺乏自己的主見(jiàn)，深信自己看到的內(nèi)容都是正確的。
如果你想學(xué)會(huì)選擇相信什么，取舍什么，就要帶著一定的態(tài)度去讀書，就是帶著問(wèn)題去讀書，需要你積極主動(dòng)滴參與進(jìn)來(lái)。作者向你細(xì)說(shuō)原委，你要準(zhǔn)備與之辯駁，雖然作者不在現(xiàn)場(chǎng)。
上述的互動(dòng)式的思維方式就是淘金式思維。淘金的過(guò)程就是積極主動(dòng)與作者互動(dòng)交流，并且思考所見(jiàn)所聞的價(jià)值多少。這個(gè)過(guò)程需要你不斷提問(wèn)并思考問(wèn)題的答案。
看到這里，我們一定會(huì)覺(jué)得淘金式思維優(yōu)于海綿式思維。其實(shí)不然，海綿式思維則強(qiáng)調(diào)單純的知識(shí)獲取結(jié)果；淘金式思維側(cè)重于在獲取知識(shí)的過(guò)程中與知識(shí)展開(kāi)積極互動(dòng)。所以，這兩種思維可以互補(bǔ)。
想要在知識(shí)的海洋中獲取有價(jià)值的知識(shí)，你必須讀過(guò)很多書，像海綿一樣獲取知識(shí)。另外用淘金式思維去評(píng)判是非，這個(gè)前提是海綿式廣泛地獲取知識(shí)。
以閱讀為例，檢視一下這兩種思維帶來(lái)的不同的行為后果。
如果采用海綿式思維去讀一本書，讀者一般會(huì)逐詞逐句地細(xì)讀，盡最大能力記住書中的內(nèi)容。他可能在書中畫出重點(diǎn)內(nèi)容；他可能做筆記來(lái)概括主題和要點(diǎn)；她或不時(shí)地復(fù)習(xí)書本上劃線部分，或溫習(xí)抄下來(lái)的筆記，確保自己準(zhǔn)確記住每一個(gè)重要知識(shí)點(diǎn)。
這有點(diǎn)像我們讀書時(shí)考前背老師畫的重點(diǎn)知識(shí)內(nèi)容，記住了就能通過(guò)考試，這是一種應(yīng)試教育的學(xué)習(xí)方法。我們的任務(wù)是找出書中的觀點(diǎn)或重要知識(shí)，記住作者說(shuō)理論證的過(guò)程，但不需要做出任何評(píng)價(jià)。
采取淘金式思維去讀一本書呢？開(kāi)始的時(shí)候，讀者像海綿式思維的讀者那樣獲取新知識(shí)，但是具有淘金式思維的讀者會(huì)問(wèn)自己一系列既定的問(wèn)題，為了找出最佳判斷或最合理的看法。
采用淘金式思維的讀者常常在讀書時(shí)質(zhì)疑書中的觀點(diǎn)，它在書邊寫批注，提醒自己注意作者推理和論述中的問(wèn)題。他不時(shí)地用提問(wèn)的方式與閱讀材料進(jìn)行互動(dòng)。目的是批判地評(píng)論所讀的材料，在客觀評(píng)論的基礎(chǔ)上得出自己的結(jié)論。
看到這里，你可能會(huì)想擁有淘金式思維，那就從學(xué)會(huì)提問(wèn)開(kāi)始吧！去讀《學(xué)會(huì)提問(wèn)》這本外國(guó)暢銷書吧！
