很多人說(shuō)，自己讀了那么多書(shū)，但總是記不住，讀書(shū)真的有用嗎？
讀書(shū)真的有用，你讀了記不住，讀完了沒(méi)有收獲，那是因?yàn)槟銢](méi)有用正確的方法讀書(shū)和做筆記，并不是讀書(shū)無(wú)用。
踏入職場(chǎng)之后，我利用地鐵上的時(shí)間讀了不少書(shū)，但是讀得越多越迷茫，沒(méi)有真正吸收到知識(shí)，直到我讀了日本作家?jiàn)W野宣之所寫的《如何有效閱讀一本書(shū)：超實(shí)用筆記讀書(shū)法》，學(xué)習(xí)了里面的筆記方法，才跳出了這個(gè)“讀了很多書(shū)卻沒(méi)有用”的怪圈。
《如何有效閱讀一本書(shū)：超實(shí)用筆記讀書(shū)法》用平實(shí)的語(yǔ)言闡述了人人都能掌握的實(shí)用筆記讀書(shū)法，提倡帶著為了做筆記而去讀書(shū)，作者奧野宣之還在書(shū)中多處展示自己的筆記實(shí)錄，方便大家學(xué)習(xí)理解。
《如何有效閱讀一本書(shū)：超實(shí)用筆記讀書(shū)法》的作者奧野宣之，畢業(yè)于日本一流私立大學(xué)——同志社大學(xué)新聞系，有著豐富的出版社和報(bào)社工作經(jīng)驗(yàn)。
他獨(dú)創(chuàng)的信息整理術(shù)和智慧創(chuàng)造法在商務(wù)人士中大受歡迎，累計(jì)銷量超過(guò)50萬(wàn)冊(cè)，所寫的《“處方箋”讀書(shū)法》和《三本書(shū)創(chuàng)造好點(diǎn)子》等作品也廣受好評(píng)。
不管是工作還是興趣，他都堅(jiān)持使用筆記本記錄，這種生活方式在NHK 和TBS 電視臺(tái)的節(jié)目中播出后引發(fā)了熱烈反響。
《如何有效閱讀一本書(shū)：超實(shí)用筆記讀書(shū)法》詳細(xì)闡述了筆記讀書(shū)法的讀書(shū)過(guò)程，整本書(shū)圍繞“選書(shū)、購(gòu)書(shū)、讀書(shū)、記錄、活用”五大塊內(nèi)容對(duì)實(shí)用又高效的筆記方法進(jìn)行了解說(shuō)，作者奧野宣之還根據(jù)筆記不同的需求，將筆記分類為隨想筆記、購(gòu)書(shū)清單、讀書(shū)筆記和剪報(bào)，教大家怎樣把書(shū)本上的內(nèi)容，轉(zhuǎn)化為可以被學(xué)習(xí)和吸收的實(shí)用筆記。
今天我就帶大家一起來(lái)學(xué)習(xí)一下“超實(shí)用筆記讀書(shū)法”！準(zhǔn)備好接干貨了嗎？
一、購(gòu)書(shū)清單
讀書(shū)筆記并不是從拿到書(shū)開(kāi)始才叫讀書(shū)筆記，那些一閃而逝的靈感、對(duì)某個(gè)主題突然產(chǎn)生的興趣，都將成為你閱讀一本書(shū)的契機(jī)。
隨想筆記和購(gòu)書(shū)清單就是這樣一種筆記存在。
隨想筆記是一種你可以記錄任何內(nèi)容的筆記，無(wú)需分類，只要按照時(shí)間順序、沒(méi)有任何負(fù)擔(dān)記錄的方式。
如果你使用的是傳統(tǒng)的手賬本，還可以剪下你感興趣的內(nèi)容，貼在筆記本上。如果你時(shí)間有限，可以用速記或者縮略的方式記錄。
購(gòu)書(shū)清單就是在日常生活或者閱讀中，碰到想讀的書(shū)，你就可以將書(shū)添加到購(gòu)書(shū)清單里去，然后再去書(shū)店實(shí)地確認(rèn)要不要讀這本書(shū)。
也許有的時(shí)候，你碰到的可能只是一個(gè)類別，比如說(shuō)最近好像看看關(guān)于職場(chǎng)的書(shū)，當(dāng)你在隨想筆記上記錄下這個(gè)想法，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜索到相關(guān)的書(shū)，然后就能記錄在購(gòu)書(shū)清單里。
二、如何做讀書(shū)筆記
筆記讀書(shū)法的3個(gè)步驟：
1、讀書(shū)
2、劃重點(diǎn)
3、寫讀書(shū)筆記
如何在閱讀過(guò)程中劃重點(diǎn)+做筆記？做筆記的方法，我推薦作者奧野宣之介紹的?“蔥鮪火鍋式”筆記法。
劃重點(diǎn)的步驟：
1、通讀：邊閱讀，邊把重要的內(nèi)容折角；
2、重讀：覺(jué)得更好的，就再折角；
3、標(biāo)記：第三次閱讀，仍覺(jué)得很好，就用筆記在上面做記號(hào)，最后把這些內(nèi)容摘抄下來(lái)。
大家可能會(huì)有一個(gè)疑問(wèn)，要?jiǎng)澇鍪裁礃拥膬?nèi)容作為重點(diǎn)呢？概括一下是兩點(diǎn)，一種是讓你心動(dòng)的內(nèi)容，就是你覺(jué)得寫得很好的內(nèi)容；另一種是，顛覆你價(jià)值觀的內(nèi)容。
如果說(shuō)一本書(shū)講述的都是你認(rèn)同的觀點(diǎn)，其實(shí)也就是說(shuō)，你讀了這本書(shū)并沒(méi)有吸收新的觀點(diǎn)和知識(shí)。
大家還可以根據(jù)所處環(huán)境不同調(diào)整閱讀方式，比如說(shuō)在地鐵等通勤工具上，如果你是站著的，就比較做通讀和重讀，如果坐下來(lái)，就比較適合做標(biāo)記了，不一定要一口氣做同一個(gè)階段閱讀，可以根據(jù)情況調(diào)整，提高效率。
“蔥鮪火鍋式”做筆記格式：
1、讀書(shū)筆記日期、書(shū)名、作者名；
2、摘抄原文+評(píng)論感想，必要時(shí)用符號(hào)區(qū)分摘抄和評(píng)論，比如圓圈和星星。
這里的原文摘抄就是標(biāo)記時(shí)劃出的內(nèi)容，當(dāng)然如果標(biāo)記的內(nèi)容太長(zhǎng)，可以適當(dāng)縮減歸納，不一定要原封不動(dòng)地記錄下來(lái)，關(guān)鍵內(nèi)容就足夠大家在回看的時(shí)候，想起全部?jī)?nèi)容了。
這個(gè)評(píng)論感想也許大家一下子不知道些什么，沒(méi)有關(guān)系的，哪怕是寫一些無(wú)意義的，比如“這句話寫的好好”之類的。
著名作家楊絳先生就曾說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)的意義大概就是用生活所感去讀書(shū)，用讀書(shū)所得去生活吧?！?評(píng)論感想的有趣之處就在于，也許未來(lái)你會(huì)讀到一本書(shū)或是經(jīng)歷一件事情，來(lái)填補(bǔ)這個(gè)評(píng)論的空白。
三、主題閱讀筆記
美國(guó)廣告大師詹姆斯·韋伯·揚(yáng)在《創(chuàng)意的生成》一書(shū)中曾說(shuō)過(guò)：“所謂創(chuàng)意，只是把原有的元素重新組合而已?！?/b>
當(dāng)我們要在某個(gè)專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)具有原創(chuàng)能力的時(shí)候，我們就要對(duì)這個(gè)專業(yè)領(lǐng)域進(jìn)行主題閱讀，然后我們才能有足夠的素材去重組，才能產(chǎn)生屬于我們自己的原創(chuàng)內(nèi)容。
比如你要去做一場(chǎng)演講，但在此之前你對(duì)演講技巧一無(wú)所知，這個(gè)時(shí)候你可以做一個(gè)主題閱讀書(shū)單，把那些關(guān)于演講的書(shū)籍都搜過(guò)來(lái)，挑幾本質(zhì)量好的進(jìn)行閱讀并做筆記，短時(shí)間內(nèi)你會(huì)對(duì)“演講”這個(gè)主題以及相關(guān)技巧有非常深刻的了解。
那在進(jìn)行主題閱讀的時(shí)候，怎樣又快又好地做筆記呢？作者奧野宣之給出了非常有用的方法。
假設(shè)你要進(jìn)行演講這個(gè)主題，A、B、C三本書(shū)是跟演講相關(guān)的三本書(shū)，然后用“蔥鮪火鍋式”的讀書(shū)筆記法，概括出這三本書(shū)的要點(diǎn)和評(píng)論。不同的是，在針對(duì)一本書(shū)做筆記的時(shí)候，可以摘抄下原文，但是在進(jìn)行高效主題閱讀時(shí)，可以用要點(diǎn)代替原文。
A書(shū)要點(diǎn)+評(píng)論
B書(shū)要點(diǎn)+評(píng)論
C書(shū)要點(diǎn)+評(píng)論
然后再針對(duì)你需要了解的問(wèn)題，分別整理出這三本書(shū)在這上面的觀點(diǎn)，并寫下自己的評(píng)論。
論點(diǎn)1：如何整理演講的邏輯？（A、B、C要點(diǎn)+評(píng)論）
論點(diǎn)2：如何緩解演講的緊張？（A、B、C要點(diǎn)+評(píng)論）
論點(diǎn)3：如何調(diào)動(dòng)觀眾情緒（A、B、C要點(diǎn)+評(píng)論）
最后就能總結(jié)出最適合自己的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)了，可以幫我們解決很多切實(shí)的問(wèn)題。
四、重讀筆記提高自我
讀書(shū)筆記可以說(shuō)是承載了書(shū)中精華和個(gè)人感想的內(nèi)容，我們需要去重新閱讀自己所寫的筆記。在《如何有效閱讀一本書(shū)：超實(shí)用筆記讀書(shū)法》中，作者奧野宣之就提出了，不僅要將讀書(shū)本身列入計(jì)劃，還要講重讀筆記也列入計(jì)劃。
當(dāng)然由于筆記中的內(nèi)容我們已經(jīng)非常熟悉了，所以大家可以挑選一些不是那么需要高度集中精神的時(shí)間去讀筆記，比如擁擠的車廂或者看孩子玩的時(shí)候。
另外，重讀筆記時(shí)還能補(bǔ)充評(píng)論感想，當(dāng)時(shí)只能寫出“這段內(nèi)容寫得不錯(cuò)”評(píng)論，現(xiàn)在也許你已經(jīng)因?yàn)橛辛诵碌慕?jīng)歷，而有了新的想法。
